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写了一遍。
内容精简，没有一个字的废话，难度和进度安排十分合理。
并且，姜鱼大胆到把物理直接往前挪了两个年级，原本是初三才开始接触物理，她直接把教材从初一开始编写。
姜鱼考虑了很多，这个年代因为种种原因，现在这一批孩子接触到的知识水平有限，她结合了之前在未成年教学系统里学到的知识。
初一的第一课教材主要是介绍物理，初一的第一个学期相对来说比较简单，下半个学期开始正式进入教学。.
姜鱼还编了练习册，和平时供学生练习地试卷。
这些练习册和试卷的题型五花八门，题目类型的多样性另白智儒眼前一亮。
白智儒倒不是做不出来，而是这些题目每道题都是陷阱，出题人的思路和想法能看出来脑子很活络。
看着这些教材和练习册，白智儒惊叹连连，这两天除了忙必要的事情，其余的时间都在看姜鱼给的笔记。
有“苏老师”这个不存在的人当挡箭牌，姜鱼可谓是大展身手，反正万事有苏老师兜底。
说起来，很久很久之后，未来的学生每当在刷试卷地时候，都想狠狠地骂一顿这个发明出试卷的人。
姜鱼走到白智儒身侧，看着他指地地方，拿起笔在一旁的白纸上写写画画：“你这个步骤第一步就错啦，这里需要反推，你看这里……然后……”
姜鱼在纸上写写画画，很快，纸上便写满了密密麻麻的运算过程。
“白爷爷，你这几天看了这些教材，你觉得怎么样？”
“妙啊！太妙了！这个苏老师对物理的理解在我之上，连我都自愧不如。”
这倒不是白智儒在谦虚，至少，他是编不出来这么细致的教材。
编教材并不是简单的对物理很了解就能编了，光了解没用。
首先就是要把知识分板块，毕竟你总不能让一个初中生去学高中的物理吧？
把每一个公式合理地安排到每个年级，每个学期的知识难度是不断递增，而且这个跨度还不能太大，编教材的人对这些的掌握情况必须十分清楚。
这也是为什么一个学科的教材编纂有时候会有上百人参与其中。
白智儒是一个顶尖的物理学家，但不是一个合格的老师。
因为，所有的物理题在他看来都十分简单。
真要让他纠结每一个公式的安排情况，甚至每一章的内容有时候还要和前面的内容有所关联。
让他看看还行，让他编教材，他还真编不出来。
而且苏老师不仅把教材编出来了，还补充了许多新的物理和公式。
白智儒第一天看到的时候是震惊的，怎么又跳出来一个物理公式？
随着他翻看了一本又一本的笔记，对跳出来的新公式，他推算都来不及，哪来的时间震惊？
这也是他对苏老师不断夸奖的原因。
“小鱼，这几天，我就把那些老家伙们都召集过来，到时候把这套新的教材推下去，这套教材实在是编写得太完美了。”
姜鱼对此没没意见。
忽然，白智儒响起了一个被他忽略了的重要要问题。
“小鱼，这个教材真的是苏老师编写地？”
白智儒看着姜鱼的眼神，抱着怀疑。
苏老师留下的笔记里，虽然没有姜鱼之前发布的那个公式，但是很明显，姜鱼发布的公式难度并不比苏老师的教材简单。
而且，那是姜鱼发布的！
白智儒了解姜鱼地为人，她不可能干出冒用他人成果地事情。
但是这些教材和物理资料……
姜鱼就是一个十四岁的孩子，说是她编写研究的都没人信。
少女看着眼前头发花白地老人，无奈苦笑：“白爷
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