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道自己有几斤几两，瞧你们一个个的，真没脸看。好了，现在请大家拿出政治课本，咱们开始上课！”
接下来的一周时间，顾惜不再埋头自己复习书本知识了，因为她标记了重难点，有些重难点想不通，听到老师讲到这个重难点的时候，她会很专注地听讲。
对于顾惜的变化，各科老师开始关注到了，因为老师看到这几周以来，虽然顾惜大部分都在低着头，但都看到她有在认真看书，有时候还会专注着听讲。
而以前的顾惜却总会低着头，几乎很少看黑板，即使看黑板，眼神也是迷茫和呆滞的。
于是，当林老师下完课回到办公室休息时，各位老师谈起这次月考，纷纷猜测着这次月考学生的情况。
然后慢慢地高三（9）班的历史老师对着老林说道，“老林，你们班那个顾惜，这段时间我看到听课比之前认真了很多，感觉这娃这段时间态度和眼神变自信了很多。”
这时9班的数学老师也在教室，听到这，也插了一句，“在我的课上，也是。”
老林听到这，笑咧了嘴，“我也发现这孩子的变化了，这次月考，可能这孩子进步不小。”
笑了之后，老林想到顾惜的情况，不禁有些惋惜，“你说，长得多好的孩子！”
其他两位老师也惋惜地摇头。因为都是一个班的老师，所以都知晓顾惜的情况。