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王成笑着回答道：“只要是老百姓需要，那我们做的一切，就都是相干的事儿。”
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因为这件事，王成深受启发，他认为湖西县的中学教育，除了之前的性教育外，还应该加入一点正常的恋爱观教育，于是乎他给教育局下达了这个任务。
同时要求各大医院，做一些类似手术，涉及到未成年人的必须直系亲属到场签字，如果没有，要先报警。
做完这些，王成开始赶叶书记布置的“作业”了。
为此王成每天忙完后就窝在办公室，不断地查找资料、寻找论据，力图把论文写得详实完备。
董鹏在这段时间也没停着，一直在协调教育医疗改革相关事宜。
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董鹏有种预感，王成调动应该会带他走，所以他也想尽力表现表现，让自己多一点加分项。他现在感觉到了在王成身边的压力和动力，压力就是王成要求身边的人绝对忠诚、绝对单纯；动力就是因为湖西的领导干部都怕王成，所以一些普通干部也怕董鹏。他跟着王成这段时间，慢慢地感受到了前所未有的关注。
而湖西科教文卫相关工作已经推进地如火如荼了，王成乐于看到这些，这也给经济发展陷入瓶颈的湖西增添了几分活力和动力。
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但王成仍然头疼，他感觉这些工作并没有多少深度，比如，虽然县里教育改革在推进，但湖西的孩子仍然考不了市区的高中，除了个别成绩较好的孩子一般会被市区学校想办法“买”走后，其余的只能在湖西就读。
关于“挖”学生的问题，王成知道禁止不了，上有政策下有对策，不少市区重点高中以学校名义设立私立学校，通过私立学校去“挖”师生，有的时候还真的没脾气，这就叫打政策的擦边球吧？
只有从源头上禁止生源和师源的流失，才能够保证教学质量的提高。
但话又说回来，王成也明白，他也是从学生时代过来的，谁不想读好学校？环境实则对孩子的影响特别大，除了个别极度聪明和自制力极强的天才般孩子。所以，湖西的优秀老师都走了，谁愿意留在湖西读书？就算市区不来挖，家长们也会想方设法把孩子弄走的。
这也是个循环圈。