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（地球村部聊天室记事viii）
187.厚积薄发利于行
蕙兰：忙了一上午，一点都没歇，腰都累断了。
瑾瑜：我的腰还好，不容易“累断”。
蕙兰：两个人在家，哪来的家务，真是搞不懂。
瑾瑜：你辛苦了。坐下歇一会，喝杯水暖身。学校都在实行双减，你要学会删繁就简。轻装简行，回归本真，灵活机动，创意无限。
蕙兰：每天要吃饭，家务能减吗？
瑾瑜：事在人为，无所不能。平时两人在家吃饭，没有必要搞得复杂。能填饱肚子就行，没必要太多讲究。
蕙兰：但要营养均衡，岂能马虎了事。
瑾瑜：确实马虎不得，但也不要求多，水果蔬菜搭配，经常轮换就行。
蕙兰：你倒是很轻巧，打一上午电脑。
瑾瑜：这话不能乱讲，你看我在干嘛。电脑有那么好玩吗？
蕙兰：干吗在电脑上写教案？
瑾瑜：下周要讲公开课。
蕙兰：真是活作孽！课件看不见，你咋讲解呀？
瑾瑜：这不是课件，这是写教案。我也不像年轻人写详案，我像写作一样写出提纲。在一个大的框架内，举例造句开展对话，紧扣主题自由发挥。
蕙兰：提纲写好后，也要记下呀。
瑾瑜：这点不算什么。提纲牢记于心，方能纵横驰骋。
蕙兰：看来办法总是比问题多，厚积薄发便于灵活运用。
瑾瑜：厚积薄发利于行，胸藏纲要不逾矩。
附：教案一份
中职学校英语基础模块一
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形容词性物主代词讲与练
anqingindustry
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hoolzhushengqin
tober26，2021
graarfus
i.objtives（教学目标）
重点学习形容词性物主代词（，your，his/her，its，our，your，their）
顺便提及名词性物主代词（ne，yours，his/hers,its，ours，yours,theirs）
ii.teagpredures（教学步骤）
step1.重复是记忆之母（repetitioherofry.）
首先复习上节课学习的单词和对话。1.让课代表领读单词与对话；部分学生读对话。2.拼写部分单词；翻译几个句型。
step2.语法讲解（graarfus)
形容词性物主代词起形容词的作用，在句中只作定语，也就是说，形容词性物主代词不能独立使用，后面一定要跟上一个名词。使用形容词性物主代词，以下几点值得注意。
1.形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，其顺序是：形容词性物主代词+形容词+名词。例如：hisnar/oldhouse
2.形容词性物主代词所修饰的名词可以是单数，也可以是复数。例如：theirhool/ourtehers
3.在汉语中，形容词性物主代词有时可以省略，而在英语中则不能省略。例如：earedoingourhoork.我们正在做作业。shehasabookinherhand.她手里有一本书。
4.形容词性物主代词
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不能单独使用，它后面必须跟名词，即在名词前作定语。例如：这是我的座位。不能说thisseatis.应该说thisisseat.
5.形容词性
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