4、Functional analysis(1/2)
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南宁师大数学楼，201
站在黑板前的是一个有着典型南方面孔的年轻教授，小个子，白白的，颇有书生气质。
端着课本的刘教授，面朝讲台下的同学，语速飞快的说道：
“下面这个问题有点难，我请几个同学说说自己的看法，一时间做不出来也没事，我这个老手也想了几天才想通。“
略微思考一下，决定让他的课代表先来说说。
“邵雄，你怎么看？”
“……”
不同于其他同学害怕被叫到的紧张，邵雄早就做好了准备，一脸兴奋。
这题，他熟啊！
前几天，刚在图书馆被…
“咳咳，这题嘛，我觉得做一下变换就做出来了。”
“……”
巴拉巴拉说了一大通。
把前几天周明奕对他解释的一字不落的说了出来，表面平静，内心忐忑地等待大家的回应。
说实话，琢磨了两天，他才大致明白这道题是怎么个思考方法，但是还有几个小地方没有搞清楚。
邵雄只是觉得，能写出这样证明过程的人，应该不会错。
所以，今天他说了出来。
但他也不是那种啥都不懂的学渣，相反，他可以搞懂大部分的例题和课后题，属于南宁师大的尖子生了。
这也从另一方面，衬托出来这道数学分析题的难度。
刘教授站在台上的频频点头，认真地聆听着自己课代表的回答。
这个答案和教辅资料里的不是一种方法。
第一反应，邵雄可能是试探性的解答，新创新嘛，这是好事，平时他也很鼓励学生们提出不一样的想法。
刘教授仔细地分辨着答案，想要从中找到学生的错误。
可是。
过了一会。
刘教授越听越震惊。
这么巧妙？
邵雄的想法很简单，通过一个简单的变量代换，把困难重重无从下手的多重积分问题，用极坐标换元，变成容易解决的单重积分问题。
“嗯，不错。”
随着讲解的推进，解答的蓝图呼之欲出，问题迎刃而解。
点头道：“这是谁教你的？你的水平我清楚，还达不到这个高度。”
原因很简单，这是一道他从母校京都大学的数分期末考试中摘取的压轴题，当时这道题得分率特别低。满分十分，平均得分只有2.66
恰好前几天他得知到这个消息，就拿过来给同学们讲讲，让同学们见见真正的难题，多点上进心。
可是，
正当他自信满满的时候，
平时最窝窝囊囊的邵雄，啪的一巴掌告诉他：我做出来了奥。
方法和他准备的答案不一样，还他娘的更简单，巧妙，直接。
教室内所有人的目光齐刷刷蹭的一下集中在邵雄身上。
等待着他的回答。
“我..”
邵雄挠着头，通红着脸，腼腆地说道：
“这事说来话长...”
……
另一边，
不知自己已经被盯上的周明奕，正在去往图书馆的路上。
接连五天的枯坐，完成任务的进度大大提高。
点开系统界面，任务一栏上赫然写着，剩余时间：3小时。
相比于第一次的生疏，现在周明奕轻车熟路的从柜子上抽出一本蓝皮书，然后开始了今天的计划。
Elias M.Sein &a;a; Ra Shakar 1.2 (Minkoski) If 1≤p＜∞ and f，g ∈L^p，hen f+g ∈L^p and ||f+g||L^P ≤||f||L^p +||g||L
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