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不懂对方的意思。只是一听他的话，艾森就明白，虽然法力魔力等力量的本质相同，但利用和掌控的方式却全然不同。
就像他所说的那样，利用符篆和阵法来撬动魔法的力量。但问题是，这些东西哈利他们好像没办法学吧。
尽管艾森没有深入了解符篆和阵法相关方面的知识，但他也知道，这一定是一套完整的知识体系。
就像霍格沃茨的古代魔文，这玩意要从头开始学起，然后才能辐射到魔咒学、魔药学、炼金学等各个学科。
可以说，这是一个完整的体系。
如此一来，交换生如果只是去学一年的话，岂不是很难学到什么东西。
啧啧——
这个时候艾森才反应过来，他发现巫师界的交换生，跟麻瓜世界的交换生根本就不是一回事。
很明显，巫师界因为比较封闭的缘故，所以各个国家地区学校的教学内容差别很大。尤其是哈利他们即将前往的正一学校，因为文化和传统截然不同的缘故，教学内容简直完全不同。
….
但在麻瓜世界，却没有这样的问题。
毕竟，无论是数学也好，还是物理也罢，亦或者人工智能等等。这些东西在麻瓜世界都是通用的。
也就是说，西方国家的学生去东方国家留学，能学的知识可能有点差别，但回到自己学校后，所学的东西还是能够用得上的。
这样一来，的确能够起到加强两个学校之间交流的目的了。
然而对于巫师界而言，特别是霍格沃茨和正一学校。这种加强交流的方式，好像就行不通了。
沉思了片刻之后，艾森向张明文说明了这个问题。
不过，经过张明文一番解释艾森才明白，原来是他自己想错了。
没错，符阵课确实很复杂，这一套体系要学的话，得从头开始要花费大量的时间。对于不了解本土文化的人来说，是极其不友好的。
不过，作为一次实验性质的交换生活动，哈利他们的主要精力应该是放在《战斗术法》、《法术探秘》等跟霍格沃茨课程重合度高的一些课程上。
比如说，战斗术法跟黑魔法防御课其实很接近，而法术探秘，则包含了魔咒课和变形课的一部分内容。
当然了，这一年时间的学习，估计也只够哈利他们对这些课程内容有个初步的认知和了解。能够开阔一下他们的视野和思路等等。
从张明文这里，艾森才知道，霍格沃茨跟正一学校启动的交换生项目，目的并不是真的就要学习对方的所有知识什么的。
这确实不怎么现实。
毕竟，无论是霍格沃茨也好，还是正一学校也好，各个学校都有各自的教学方式。它们培养学生的方式，经过多年的发展，也算是比较完善了。
在这种情况下，如果增加学生学习的内容，而且是不同体系的知识内容，恐怕会给学生带来很大的压力。
因此，这一年的交换生活动，目的只是让哈利他们换一种思维，换一个角度来探究魔法的力量。
简单来说，哈利他们一年能学会多少新知识不重要，重要的是，他们能够把学会的一点点东西融入到自己的理解中，才是最重要的。
比如说，如果他们学会了一些战斗术法的东西，然后能够把这东西融入到自己的战斗体系中。再比如说，学会从另外的角度探究魔药的药性等等。这样，就算是达成目的了。
“这样一来，交换生确实可能会把一些理念带回各自的学校，这也应该会给霍格沃茨带来有益的变化。但问题是，耗费一年的时间，对于那些交换生是不是不太友好？”艾森径直问了起来。
没错，就像他所说的那样。虽然这次实验性质的交换生活动之后，两所学校的交换生项目会走入正轨。
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