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语文课上，老师按部就班讲着历届高考试卷阅读理解的句子分析。
“当题目问描写手法的时候，回忆一下，描写方式有哪些啊......"
"是不是有细节描写，环境描写，心理描写，动作描写……”
“是……”
周围的同学乐此不疲和老师互动玩着问答游戏。
叶依然却有些昏昏欲睡。
她左手撑着脑袋，右手看着日光透过玻璃只是在幽暗的教室里照出极小的一束光路。
灰尘样的微小颗粒弥漫飞扬。
温度上升，好像连静静发呆在快节奏的此时此刻都像是可耻的。
因为即将到来的高三，很多课都已经默契地停了。
一起停下来的还有叶依然对美好未来的期待和想象。
她开始控制不住地想，如果自己没有能够实现入学时候自己给自己许下的承诺，会不会意味着这三年像是一个美丽的童话瞬间破灭。
这算是违背自己的初心吗？
只有实现，才算是不辜负青春吗？
我真的有自己想象中的那么可靠吗？
如果不去做，结果是我能够承担的吗？
叶依然脑海里的问题越来越多。
她心里的勇气也好像越来越泄气。
她开始有些警觉地看向讲台上发型十分优雅的语文老师。
“公无渡河......”
"公竟渡河......"
“渡河而死......”
"其奈公何......"
教室里跟读的声音不绝于耳，让叶依然头脑的寂静更显寒意。
是不是意味着她不过是一个白日做梦的女孩，在人人争相竞渡的时候，痴笑着望天，以生命呐喊，问世上天有多高，地有多厚。
谁有答案呢。
谁又会回答呢。
她究竟会不会选择相信呢。
从小总被鼓励着去做不同的尝试，长大后才明白连尝试也不是每个人都有资格和资本的。
课文的段落讲解变成了阅读题目的练习，一天又一天做着试卷，叶依然觉得自己像是热热闹闹流水线上一个不会哭也不会笑的机器。
好像只是殊途同归而已。
她不太需要去表达自己的想法和情绪，只需要在解答栏里写下正确答案就可以。
不管认不认同，都要写。
好像是更简单了一些。
应该值得高兴。
但如此的简单粗暴是叶依然绝对深恶痛绝的。
叶依然执着于那种复杂。
像是觉察到了班里的气氛十分沉闷，语文老师终于在讲完了这最后一道题的时候，清了清嗓子，说有一个惊喜要宣布。
这话音一落，大家都在同一时间抬起了头表示感兴趣。
叶依然也只是有些眼神空洞地看向了讲台。
老师从教室后面在众人的注视下走到讲台上，把课本翻到了最新一个单元，挥挥手给大家看课本上的那一页，宣布了下个星期的学习内容是戏剧。
“大家也知道，我们的课时特别紧张......”
“这个单元的课程就不上了，换成给大家进行课文话剧表演的时间......”
“表演人员大家自行安排，课代表协调组织一下，大家好好准备......”
“根据课文进行的话剧表演会是班上所有人的额外作业......”
讲台上的语文老师依旧滔滔不绝。
班上立即此起彼伏响起了一阵抱怨哀鸣声。
叶依然感到兴味索然，看了看身边的喻冰，那家伙正趴在桌子上睡得不知道有多香呢。
叶依然有些不情愿地但还是听话的将课本翻到了老师说的
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