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觉得对不起读书人这三个字似的。
学生听他们分享各自朝代的事，舞文弄墨，又觉得他们不像是鬼，就壮着胆子也走出来，介绍了自己和自己的时代。了解到学生是他们三人中时代最晚的书生后，清朝文人和那个做过官吏的明朝读书人都拉着他问东问西。
几人熟识后，清朝文人说自己有个愿望，就是想学生再来的时候给他带一本《石头记》过来，也就是现在说的《红楼梦》。
学生想，肯定是因为在大辫子那个时代《红楼梦》是***，不好买，才托自己带。心说这算什么，带来给他就是了，还想古人真淳朴，来到未来看***竟然还只看《红楼梦》。那个做过小官的明朝读书人听了，深思了一会儿，轻声问学生，他们这个时代有没有一本叫《水浒传》的书，学生说这都是名著，哪里都能找到。
最后学生问话最少的那个年轻人，用不用自己给他带什么，那年轻人直摆手，说不用了，自己在这群人中间只是个无足轻重的小人物，当他不存在就好。
第二天晚上，学生兴冲冲赶到留光楼，却发现又只剩下大辫子文人了，他说自己已在这里等了一个多月，每晚都到这里来。学生这才知道他们遇见都是随机的，各自世界的时间都不一样。
学生把《红楼梦》交给他，文人兴奋的手都抖了，可是看着看着脸色就渐渐变了，翻书飞快，脸色越发白了。学生以为他看不懂简体字，问他用不用帮忙。那人却抬起头说，这分明不是他心中的《石头记》，已然大不一样了！
见他惊的跌坐在木楼的窗台上，学生赶紧扶他起来，说后面结局是后人续写的，可能和原版不一样。同时想到，这人如果知道《红楼梦》的真正结局，自己向他打听到，不就可以还原了吗？
学生建议文人把自己知道的那版内容写出来，还原这本书，谁知文人带着哭腔指了指那本《红楼梦》说，后人已经认定这版，他再写还有什么意义。而且所有的荣誉都归于眼前这版，说明大家喜欢的还是这一版，不是他心中的那版。
“那……你写的可以当做同人本嘛，现代人也是喜欢同人创作的。”学生说。
“同人？”文人愣了愣。
学生给他解释了一下同人文是什么意思，可文人始终眼含着泪望着一处发呆。
学生突然想起什么，颤巍巍问：“您……难不成是曹先生？”
“什么？”文人抬头看他，结果下一秒就消失在了空气中。
学生直起腰举目四望，周围已然空荡荡，只剩下他，和地上那本《红楼梦》。