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不过，话说回来，对于教育，他们也帮不上什么忙，现在他们也没有资金可以支持李武，也没有人员可以支持李武的，所以也就只能做个旁观者。
这时候有人开口道：
“刺史大人，下官以为，目前我们应该先解决城外的那群叛军，应该加强训练士卒，扩充军队，之后再想着教育的事。”
“无妨，训练士卒，扩充军队，还有开办学校，兴办教育这些在一起也并不冲突，无非就是钱的问题，还有粮食的问题，这个目前不用尔等操心，我已经解决了。”
“教育也不是一朝一夕的事，也需要长时间的回话，比如学堂建在哪里，需要多大的规模，而且我办的学校要教的这些，是目前市面上没有，所以这个也不用你们操心。”
李武已经想好了，只要学堂建好，就从系统商城里兑换，从小学到大学的老师，这样子才能给他培养更多的专业人才。
而且只要是成年的，读过私塾的人，只教算术还有一些动力这块的，让他们能在未来可以帮助自己，进入工厂操作机器。
接着，李武的话让大家更是目瞪口呆，李武说读这些四没有用，只能提高思想境界，对人的生活毫无作用。
真正对人的生活有作用的还是那些算术，地理，科学一类的东西。
只要识字的人，有能力理解个分析事物的就行了，不需要死记硬背四。
这一番话让在坐的官员感觉就是离经叛道。这个刺史大人就是大逆不道的表现，老祖宗的东西都要丢掉，而且还说没有用。
还说文章写的再好，那也就是一篇文章，在纸上写的东西。
要教就要教他们实用的，百姓觉得实用的东西。
这让这些人是有怒不敢言，也不敢反驳李武说的话。他们可都是因为这四才做的官，也因为这四才能光宗耀祖，光耀门楣的，现在一个年轻人，公然批判他们的四。
或许是李武说的太急了，这个时代的人，都是以四为主的，也有学算术的，不过这也是刚刚起步而已，像是这些的算术什么的，都被他们这帮文人墨客排挤，顺登不了大雅之堂之类的。
虽然这种观念还不是很深，在大唐这个时期，是天朝上国，所以接纳的东西也是比较多，文化摆在那呢。只是现在没有人系统的去学这些算术跟格物之类的。
所以还是比较容易纠正他们的，只要把有些东西系统的教给他们，应该很快就会有成效的。
不过想要在他们原有的基础上添加这些东西，也是比较困难的，这就像是一场改革。
很多已经是秀才或者已经寒窗苦读十几年的人，他们的抵制会很大，而且抵制的过程中很有可能闹出事，这才是李武今天请他们来的原因。
这种一个弄不好就会引发动乱的，还是需要从这些官员入手。只有这样才能做到上行下效，打开那些文人墨客的固有观念。
不过，当李武提出，先对他们进行教育的时候，这些人有些愁。
他们都是读四才高中的，这才做了官，现在让他们学习，都半百之人了。
李武倒是不以为然，他就是要让这些人知道，当前这些四的弊端在哪里，书中说的东西，只能用于考试的时候。
什么文采，什么情怀。这些都是文人雅客喜欢搞得事，如果没有那些动灌溉，动农耕的人，这些文人雅客们早就曝尸荒野了。
而且这些人平时学的四，在为官之后，又有多少能用得上的，这才是当朝掌控者的手段。
把这些有文化的人全部圈起来，剩下的人就算想造反，那也只是草寇之流，根本不足为据，因为没脑子。
但只要有这些个文人雅客造反的地方，那都是尸横遍野的。
不是那句话咋说，不怕流氓会武术，就怕流氓有文化。
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