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休息哦，今天突然打电话是有什么事吗？”
“我会注意休息的。妈妈，我想学乐器，想学古琴，之前去和同学逛街时，我路过兴趣班，听到有老师在教小朋友弹琴，特别好听，我也想学。妈妈，你也给我报个古琴兴趣班好不好？”
“当然好呀，既然你对古琴感兴趣，妈妈当然要给你报个兴趣班，但是你确定要学古琴了吗？练习可能会很辛苦，一旦决定了就不能后悔，妙妙也不想做个半途而废的人，对不对？”
“嗯，我确定了妈妈，我要学古琴，我会一直坚持，不会半途而废的。”苏妙语气坚定。
听出了苏妙的决心，苏妈妈立刻决定，”那你把话筒递给姥姥，妈妈跟姥姥交代一下，给姥姥转钱，让你姥姥带你去报名交学费。”
“好的，妈妈。姥姥！姥姥！接一下电话！妈妈想跟你说话。”苏妙转头往外喊。
“来了，”宁姥姥接过电话，“怎么了？要说什么？”
苏妈妈直入主题，跟宁姥姥商量，“妈，妙妙想报个兴趣班去学古琴，您带她去看看吧，等会我给您转钱，选个专业的老师。她现在年纪小，正好压压性子。”
“行啊，这周六我就带妙妙去。”宁姥姥爽快答应。
等苏妈妈和宁姥姥确定好了这周六去给苏妙报班的事，苏妙立马又进入空间复习老师教授的基本手势。
这周六，宁姥姥带着苏妙很快确定好了一个少年兴趣班，一周三节课。
报名后立刻开始了苏妙的第一节课，宁姥姥把苏妙送进教室就在外面等着。
这个班从九月份就跟着学校的时间开课了，两个月过去，基本的理论知识已经教完，宁姥姥和古琴老师赵老师都有些担心苏妙跟不上进度。
教室里，赵老师走到苏妙跟前，“苏妙同学，我先教你基本手法吧，有什么问题都要及时和老师说哦。”看着乖巧安静的苏妙，赵老师有些担心她遇到不会的不说。
“好的，我知道了，谢谢老师。”苏妙很喜欢这个温柔的老师，甜甜的回答。
赵老师先让小朋友们复习一下手法就立刻过来教苏妙。
苏妙已经在空间里练习了一阵了，非常熟练，没有出错。
“不错呀，之前是有学过吗？手法很是标准哦。”赵老师看着苏妙的手势和坐姿夸奖到，又看看苏妙的手指，手指细长，很适合弹琴。
艺术需要天赋，虽说勤能补拙，可是没有天赋，再勤奋也到不了领域的天花板。可有些有天赋的孩子又因为家长不重视艺术教育，错过了发展的好时机，看到天赋还不错又愿意学习的苏妙，赵老师也很是开心。.
“你先练习一下吧，正好这节课跟着其他小朋友们一起开始学曲子，我先去看看其他人。”赵老师走开去巡视一圈。
下课之后，赵老师对着宁姥姥把苏妙一顿好夸。一番天赋论砸下去搞得苏妙很是不好意思，宁姥姥倒是听得高兴的合不拢嘴。
苏妙并不算有天赋的那一类人，不过是占着先机罢了。可苏妙也不想妄自菲薄，毕竟系统也是她的机缘，运气也是实力的一部分啊。
这只会坚定苏妙学习的决心罢了。
晚上回到家，苏妙立刻进入系统空间学习，文化课和艺术课的约一下要两手抓，两手都要硬。
六个小时学完，苏妙看一下计划，决定暂时就先学这些，先把重点放在奥赛准备上，之后再增加其他课程。