阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
者增减难度。”
“这是国之大事，没有任何人能够影响，知道吗。”
谢峰补充道：“如果你一次次复读的目的，是希望影响命题组对题目的设定，那我必须告诉你，这是不可能的。”
“哪怕你再考几个满分，也不可能动摇高考。”
“好好想想吧。”
“你想通了，随时可以找我们，但是不要抱有不切实际的想法。”
两位教授说完，便转身离开了。
只留下苏泽一个人在屋子中。
“不能动摇么……”苏泽喃喃自语。
虽然早就有所猜测，但是教授级别的人亲自说出来，让苏泽不要白费力气，还是让他有些感叹。
说到底，就算高考满分，终究只是高考。
大学重视你，但是高考就是高考，考察的内容也只有那么多点东西。
你就算考十次，一百次，你也只是高考生，影响不了什么。
想要因为高考考的好，影响到命题组的决策，基本不可能。
如果是之前苏泽还抱着一丝幻想。
通过高考满分影响命题组。
现在的他，便将这幻想抛弃。
高考如同一个盒子。
命题组是设计这个盒子的人，而苏泽是盒子里的人。
想要参与盒子的设计，苏泽不能指望自己感动到盒子的设计者。
“我应该做的，是跳出盒子。”
看着两位教授离开的方向，他轻声说道。
苏泽这一刻，彻底抛弃了多次高考满分，让命题组更改题目的计划。
他启动第二个方案。
通过高考时超频大脑的力量，强行解出科学界的难题，以此让自己获得跳出盒子外的地位。
高考必满分这个能力，只要有解，就会给出答案。
哪怕你的问题是突破光速，打开虫洞这些，在现代科学看来，完全属于科幻内容的东西。
也能给出解答。
唯一的要求就是，你必须给出题目。
苏泽要做的是，提升自己在科学界的地位，成为能影响题目设计的学者。
一直在高考中当考生，不可能提升科学界的地位。
毕竟在尖端学者们眼中，高考只不过是小孩子过家家罢了。
但是如果苏泽能解出科学界难以攻克的难题，那么他的地位将会暴涨。
也就有能力，让命题组在高考题目的设计上，做出一些改变了。
并且他还不需要去求别人。
反而是命题组主动来找他。
苏泽闭目沉思，物理化学生物，这些科目延伸出来的难点，很多需要大量的实验数据。
唯有数学，只需要一个人，一支笔就行。
所以他要做的，就是在下一次高考中，解决一个重要的数学猜想。
当今世界，尚未解决的猜想有很多。
比如科拉兹猜想，黎曼假设，哥德巴赫猜想（证明了一部分），孪生素数猜想……
这些猜想对于科学界是如此的重要，每一次解决猜想，都能让科学理论得到提升。
而这其中最引人注目的，便是黎曼假设。
如果能够证明，很多重要而深入的数学和物理结果，就能在它成立的条件下得到证明。
这个理论是如此重要，如果能够解决，那么解决者毫无疑问将是这个世纪最伟大的数学家。
要是这个数学教有什么要求，比如在高考中添加一个不影响整体分数的附加题。
也能得到考虑吧。