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“不用着急！慢慢收拾，我又不会跑。”温柔无奈地开口。
眼一瞟，刚好看到桌面的错题集。
她心中忽然有个计划。
“陆离，要不以后放学后你在课室里留半小时吧！我们利用这段时间讲讲错题？”温柔建议着。
当天的错题当天解决，印象可能会更深刻，而且自己可以就错题涉及的知识点给陆离补补薄弱的版块，温柔是这样认为的。
“可以吗？会不会耽误你学习？”如果温柔来给自己讲题，那确实比自己瞎捉摸半天事半功倍，可是这不会耽误温柔吗？
“当然可以！我教你的同时还能加深对知识点的印象呢！这是双赢！”看陆离还在犹豫，温柔继续劝说着。
双赢！这无疑是给陆离打了一针强心剂。
“好！都听你的！“听到对温柔是有利的，陆离这才放心点头。
于是，从这一天之后的每一天总能看到放学后的课室有两个学习的身影。
一个在讲，另一个在听。