第四百七十六章 乡村教育大环境（第二更）(2/3)
阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
的内心。
与此同时，周正的目光渐渐移在了刘云栋的脸上。
老刘看到周正转过来，刚好这个时候也把手机收下，朝他比了个OK的手势。
行了，只要这件事情已经向上面备案，接下来他就能够把自己心中的想法，全部倒出来了。
同一时间，来自于京都各大报社的那些记者，也开始长枪短炮地把周正瞬间给围住了。
底下的村民看着这种架势，紧张的是一句话也不敢说出来。
像他们这种小村子，平时压根就没有什么人过来采访，顶多就是乡镇里来的，什么领导啊，干部主任的过来口头上慰问几句，但一般就是走到村口，然后就离开了，因为他们村子实在是太破旧了，人家镇上的领导都不屑于来这种地方，再说了一些比较有名望有资本的村子，京都也不是没有。
人家去他们那些地方，吃好的喝好的。
说不定还有小红包呢，像他们这种破村子，一点发展潜力都没有。
“各位，我今天很荣幸能站在这里，进行针对于咱们白杨村小学建成，从而进行的一个教育演讲。
或许各位可能知道，由我来进行教育演讲，多少有些太过于装大头，毕竟我今年才大二。
但是，有句老话说的好，有志不在年高，也是通过村长爷爷的鼓励，我今天才能站在这里，告诉大家我的想法。”
周正的一系列场面话说完。
眼看着底下的那帮记者就开始拍起来了，有些人甚至在录视频。
不过没关系，有什么打击尽管来！
咱奉陪到底……
周正知道，接下来他说的这些话，肯定会引起大不韪，或许会让很多人觉得不公平，但针对于农村教育，周正觉得他应该说。
“以教育层面入手，各位可能觉得，在农村教育的过程中，咱们占据了比较片面的资态。
或许在很多人的意识中，他们觉得，教育这种东西拼的就是资源也就是资源丰富的地区，比如说是沿海城市与内陆地区，城市与乡村，产生各种对比的反应。
觉得沿海城市，就一定是富裕、开放，就一定会有更好的教育资源。
觉得资源贫乏的西部地区，偏远的农村就是贫穷，狭窄闭塞的。
但我觉得不是这样
，至少，我们以后的教育发展，不可能向这个方向走。”
周正一句话就把这件事情定了调子，他的想法其实很简单，虽说如今教育发展的过程中，确实东部沿海地区的教育资源相对于西部地区来说要高一些，甚至比如说高很多，但是现实既然已经呈现出了这样的姿态，周正就不希望太多的人执拗于这个事实。
因为大趋势，大环境，就算是以国家力度，也很难去产生有力的改变。
就更不用说他这种小屁孩儿，压根就没有办法改变上面进行的一些决策。
“可能在很多人看来农村教育和城市教育相比，是落后的，是没有条件的。
是那些城里的孩子，他们考大学很容易，上名校也更简单，像我们这些农村的孩子，别说是上名校了，就算是能考上大学，其实也已经阿弥陀佛了。”
“我不得不承认，这是一个社会现实！的确经济社会资源的地区分布不均匀是一个大的现象，这是谁都不能否认的一个问题，而在这种大社会整体范围内的不均衡，又进一步导致了教育资源分配的不均衡，也就是说，从孩子上学幼儿园小学初中高中甚至是大学，乃至于这个孩子毕业完了之后再进入职场环境。
在农村和城市之间，都会有一个较大的划分，这些划分很大程度上也来自于不同教育地区的教育资源影响。
所以很多人觉得农村教育的问题，归根到底是在资源教育上面觉得通过升学，孩子们能够享受到更高质量高密
本章未完，请点击下一页继续阅读》》