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的那些孩子很晚的时间去掌握，而所剩下的那些时间的空档，不是替家里干繁重的农活，要不就是在村子里面无所事事的疯跑。
这其实对孩子们来讲，是很不好的一件事情。
可是这
么多年来，我也曾经和村民们或多或少都说过这些事情，他们虽然口头上都答应了，但是背地里还是该怎么做就怎么做，我也很无奈。”
杨铁林说这些话的时候，脸上满是一股无奈加悲痛的感觉，他能够知道。
在孩子们小的时候，在小时候的一个时间锻炼对他们的学习培养和兴趣的一个产生发展是特别重要的一个时间段。
如果这个时间段。
孩子们一天天的就无所事事的呆着，那么往后继续发展，对于他们的生活和健康，以及以后的学习，都是一个极大方面的影响。
好在周正对于农村教育方面的一些问题，曾经也采访过。
按照他的这种性格，也曾经翻了很多案例。
而针对于农村教育，最切实可行的办法其实不外乎于物质上的发展和精神方面的提醒。
往后继续发展，势必是城市化进展中的结果，到那个时候，乡镇的中小学生的父母基本上都是那种没有迎接过上一波教育红利。
或者说，没有在教育发展的环境中把握好机会，从而让自己的教育水平偏低。
到时候只能在大城市里打工，从而没有办法融入城市，继而，他们对于读书就没有什么感觉了。
而且为了生活疲于奔命，哪有什么时间和精力投入到子女的子女的教育中去呢？
周正对此的想法，就是觉得乡村教育的衰落其实是不可避免的一个问题。
但很多人对此的解决方案其实就是，他们会让自己的子女在城里读书。
哪怕城里读书的成本很高，特别特别高，甚至得让他们拼上生活所有的价值和条件，不断的压缩自己的生活成本，但他们也绝对不会放弃，不这么做。
这话说的好听一点，就是个体对于大的社会环境没有办法改变，因为自身的渺小的能力根本没有办法改变一个大环境对人的影响。
说的不好听一点，就是他们希望如果自己有能力的话，就要逃离乡镇。
像六七十年代的上山下乡，这种庞大的政策，估计只能在一个辉煌的年代才有可能去实现。
才有可能去璀璨发光。
但事实上，这件事情造成的影响，几乎就是人才断层。
很多优秀的人才，埋没于乡村。
根本没有办法发挥自己的实力和潜力，就这么很可惜的过了自己的一生。
说白了，其实是有悲哀在里面的。
所以周正想做的，是必须在乡村乡镇的基层教育过程中，给孩子们积极向上的人生价值观。
因为孩子们是以后的希望，他不希望以后的孩子们，光想着以自己的实力去逃离乡镇。
不想着去回报乡镇！
虽然这样做是无可厚非的一件事情……
“所以，其实我是这么琢磨的，咱们能不能给村子里面修一个童趣屋？”周正所谓的童趣屋项目，就是希望能够在最大限度上，对于那些村子里面的小孩子，造成一定性质的积极影响。
让他们在思想观念上，能够从某些方面，对他们心中考虑的问题和条件，形成一个具体的更加具象的回答。
其实说实话，乡村也好，城市也好。
想要建设从理想当中的样子，其实最稳妥最长远的方法就是重视教育，因为教育不仅仅是人学知识，更是教人文明，想象一下，如果一个没有文明的村子，会发生什么样的事情呢？
而一个有文明的乡村百姓，互助友爱，没有诈骗，没有婆媳矛盾，没有老无所依又无人养，知识能让乡村富足，
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