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迎，大家都热情的邀请她过去参加。
至于石头，她的眼里只有她亲爱的男朋友周晟，压根儿不搭理其他人。而周晟因为有点儿痞帅痞帅的，也受到了不少女孩子的青睐，但他都冷漠地拒绝了别人。
司暮侧头看过去，石头依偎在周晟的肩膀上，完全就是借着上课交流的名义谈恋爱。
没人来找司暮，主要是上午在实践课中，司暮都在摸鱼，还被老师抓包，这消息不胫而走，现在大家都知道了，所以自然没人来邀请她。
这下她更悠闲自在了，而且还很清净，没人打扰她正好开始写作文。从抽屉里面拿出之前带来的笔和小本子，思考片刻，便洋洋洒洒地写了起来。
交流课后感：
我认为这种盲目的感应方法完全是错误的，起码对于我而言，没有丝毫作用，每个人的情况都不同，应该因材施教。
偌大的教室里，大家都在激烈的讨论，唯有司暮一个人，坐在角落里奋笔疾书。
鸣泽班主任一下子来了好奇心，心想这同学怎么突然这么勤奋了？
他背着手，慢慢走了过去，见司暮已经开始写上了交流课后感，顿时来了兴趣：“来，拿来给老师瞧瞧。”
司暮也不扭捏，直接将写完的作文递了过去。
他接了过来，推了推鼻梁上的眼镜，开始认真地阅读起来。
半晌后，鸣泽班主任将司暮的作文放在了桌子上，“你说说你的看法。”
司暮张了张嘴，还没开口呢，忽然旁边又走过来了一位老师，头顶看着比他们的鸣泽班主任更加光亮。
“蒋老师。”鸣泽点头打招呼。
对方也点头算是回应，“鸣泽老师，你们班的同学有点儿厉害啊，这交流课还没有结束呢，这读后感都已经写出来了。”说着，他也拿起司暮的作文瞅了瞅。
不过，看完之后，他就冷笑了两声，“司暮同学倒是有些意思，这出发观点简直是令人瞠目结舌，你既然说的如此有理有据，那不如说说你实践课后的心得？”
在场谁都知道，实践课上，司暮全程都在摸鱼，蒋老师的这番话，明显就是带有挑衅和不屑的意味在其中。
司暮也不傻，知道对方话里的意思，还没等她开口反驳呢，鸣泽老师就站在她的前面，正面迎上蒋老师的挑衅，“我觉得她写的观点并没有问题，谁说一定要按部就班的去学习？说不定就有人能打破原来的规则。”
“那你觉得，天才是随处可见的大白菜么？”
“你……”鸣泽老师气急，一时语塞不知如何反驳。
对方的意思很明显，早上那个已经有了一点感悟心得的同学，就是他们班上的，现在众星捧月，是公认的新生天才。