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：“对，老师，是我们一起的。”
“行了，大家都坐下吧！”李老师笑眯眯地，问脸颊微红不太好意思的景年：“方景年同学，刚才那个故事，是你自己想的吗？”
景年连忙站起来，点了点头：“是我自己想的。”
他只跟舅妈咨询了舞台剧要怎么排演，这个故事确实是他自己构思的，还没有跟长辈们讲过。
“讲的真好。”李老师夸道：“老师只听了一半，后悔极了，应该早点儿来的，能听到这么精彩的故事。”
景年高兴得不知道怎么是好，李老师这个评价，对他鼓励十分大。
下面的小学生们像是自己得到了老师的认同，叽叽喳喳说起来。
一些活跃的学生，大声跟李老师讲起前半部分的剧情。
李老师抬手下压，示意学生们先静一静，等所有同学都静下来，才开口道：“方景年同学的故事写的这么好，讲的也这么好，同学们知道是因为什么吗？”
“不——知——道——”小学生们拖长了音调回答。
“因为他语文学的好呀。”李老师顺势教育起学生们：“他语文学的好，才知道用哪些词，怎么组装句子，怎么把故事讲的曲折动听，大家说，是不是啊？”
小学生们一想，好像是哦。
最起码景年讲故事时用的一些词，说的一些话，他们是不会用也讲不出来的。
“所以呀，故事虽然好听，但大家也不能耽误学习，对不对？”
李老师教育完学生们，又问景年：“这是你给舞台剧准备的剧本吗？”
景年点了点头，说：“对，我昨天晚上想的，还不能用……”
他自己也知道，故事想完整的表现出来，肯定还有许多需要修整的地方。
“真棒！”李老师竖起大拇指，“剧本很好，老师很期待你们的节目，要努力啊！”
“嗯，谢谢老师，我们会努力的！”景年激动地说。
其他一起筹备汇演节目的小班干部们，也像打了鸡血，一个个激动得面红耳赤，恨不得现在就拉人开始排练。
当然，这是不可能的。
李老师说：“老师支持你们排演节目，一会儿如果大家专心上课，今天的课堂任务提前完成了，剩下的时候就给你们用，但是要是有谁上课不专心，导致课堂任务没有完成，那就别怪老师拖堂了。”