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第四
这节是作品鉴赏课， 主要目的是素养培养，理论知识不太多，不算枯燥。
前来旁听的两人正奋笔疾书。
楼初立起笔记本， 空白的纸页上写了几个大字。
【你怎么又来了？】
叶辰用同样的方式回复。
【上课也要一起， 你是粘人怪么？】
楼初：【是的，没错， 你可以离开了。】
叶辰：【我还得在A大住一段时间，暂时走不了。】
他晃了晃胸前挂的出入证，X大和A大的合作项目，叶辰是X大的参与人员。
楼初：“……”
讲台上， 老师顿了一会， 鼠标声音清晰， 她似是在调出新的PPT：“前面由我讲了很多作品， 现在轮到你们了。”
屏幕上放出一组图片：“上一届UCA国际设计赛，视觉设计组的金奖，设计者和大家的年纪差不多，听说参赛的时候还是高中生，来吧， 从我刚刚说的几个角度来剖析一下设计者的构思。”
照片中是一组利用镜子和不同种类玻璃为原材料塑造出的雕刻作品。
被翻开的书本，镜子构成书页，顶端，不同颜色的玻璃刻出无数朵花，栩栩如生，仿佛自书页之中绽放。
透明的水杯外， 白色风信子盛放， 乳白色玻璃雕刻成流动的水的形状， 摇摇欲坠的悬挂在杯子边缘。
一列镜子构成的地铁车厢， 窗户和地面用深色海玻璃填满。
还有一棵只有树杈的榕树，枝干表面贴满了镜子，向上延伸。
叶辰眼神忽的认真起来，放下笔，目光盯在屏幕上。
或者说，是盯在屏幕右下角，设计者的化名上。
——【Aurora】
几样东西看起来毫不相干，单单用图片展示出来十分单调，有人举手发问：“好看是好看，但是我们应该怎么赏析？好像完全没有关系啊。”
老师笑笑：“不着急。”
她又点开一段视频。
有人将几样参赛作品按照特定顺序排列，关灯，房间陷入黑暗，然后一束光照射了过来。
光线穿过地铁车厢，原本暗沉的海玻璃被填充了亮色，星星点点，像大海，也像星空。
开满花的书页上印出了密密麻麻的、在正常光源下看不清的字。
只有树杈的榕树也在刹那间枝繁叶茂，镜面反射而出的光线构成了繁盛的、雪白却又虚幻的叶片。
光线在玻璃和镜面上穿梭，加上颜色各异、厚度不同、穿透程度不同的玻璃，后面的墙壁上竟是出现了一幅投影。
那大概是一间教室，课桌，讲台，黑板，还有一位少年的侧影。
他坐在窗边，正在看书，窗台上，开出了两朵很小、很小的花。
画面定格，教室安静了一瞬。
“***，这怎么想出来的？！”
“通过光的原理还有各种玻璃材料构成的投影？！”
“不仅有脑洞，参赛者的物理也特么一定很强吧？”
“谁说不是呢？听说UCA设计赛都得参赛者自己动手啊，那些东西全是他自己做出来的，才高中？！”
叶辰终于将目光移开，落在千稚水身上。
视频自动重新播放，千稚水没有参与周围人的讨论，只是一遍又一遍，目不转睛看着屏幕。
“好了好了，大家安静。”老师笑笑说，“除了工艺和设计原理，大家也可以剖析一下设计者当时的心理状态，不需要专业术语，大家随意说说。”
有人举手。
“如果说当时只是高中生，也许是对未来的迷茫？镜面是真实的投射，玻璃是虚幻的，在真实和虚幻中踌躇不前？”
“没准是模拟一位抑郁症患者呢
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