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这显然不行，教育必须抓在自己手里。当前自己一方的教育力量有些薄弱，然自己却一直在努力，不断有内迁中落单的教授学者迷路走到了发展区，发展区的教育已经过了最基本的原始积累阶段了。
一旦全部放到学校层面，必然会导致这一块过于亲近不列颠，形成一个新的派系，这是字保中所不能容忍的。
一番思索，字保中也想不出更好的安置方法，索性分成三大波。
一部分直接放到学校，专门从事专业课的教学，一部分则下放到各个基层单位，让他们接受民众的教育，不断地接近民众被民众同化。
水平最高的那一波肯定不能这样浪费掉了，发展区还有许多正在攻克的科研课题，这些家伙也全部扔到这些课题组里面，让他们参与进去。
字保中相信，当这些人全心全意投入到各种课题攻坚以后，他们会忘却这里和不列颠的区别的。
而一旦做出了成果，字保中也不会吝啬对他们的宣传，届时将会吸纳更多的韭菜盒子奔赴发展区这个地方。