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“对啊，才刚出来两支队伍都祭出了大杀器，还不知道后面还有什么凶残对手啊，月亮湾合唱团必须用新歌才有一拼之力啊！”麦哲辛看着正在台上演唱的长琴星代表队。
我们的学习多么快乐
晨风吹红旗
彩霞染红万里山河
不论在城市还是乡村
家家的孩子都去上学
哈哈哈
我们的生活多么幸福
“这首歌是明亮大调式的旋律，句法规整，音域适中，音乐形象明朗、健康，富有朝气，表现了少年儿童在阳光下快乐成长和对美好末来的向往。”麦哲辛耐心的给阿花科普，虽然阿花安装了音乐教育程序可是对于一首歌曲的感受她一点也不明白。
“在节拍节奏上，这首合唱使用了具有舞曲特点的拍子，欢快的节奏和跳动的旋律，形象地刻画了蓝星文明少年儿童的幸福生活和积极向上的精神品质。”麦哲辛继续说“听到这首歌就能感觉到他们真的是发自内心认为自己很幸福啊！”
“没感觉，我还是觉得你的歌好听！”阿花明目张胆的偏袒着麦哲辛。“其他所有的作曲家加一起也比不过我们麦片！”
“阿花姨你这就叫爱屋及乌！”麦哲辛笑眯了眼，他太喜欢这种亲人无条件爱护的感觉了。
“什么叫爱屋及乌？”阿花翻遍了自己的词库发现没有这个词的释义顿时有点紧张的问，她该不会又要更pu了吧，怎么感觉处理不了这个突发词了？
“唔，爱屋及乌就是说阿花姨爱因为喜欢我而连带地爱护停留在我屋上的乌鸦。这个词是用来比喻爱一个人连带喜爱与他相关的人或事物。”麦哲辛呼叫系统购买了一本成语词典给自己。
“是这个意思啊，知道了，新增词汇已录入！”阿花的眼睛闪过一道蓝光，然后再次恢复了正常。
这时长琴星代表队的《我们多么幸福》已经表演完毕，正在听评委们的点评。
这次先开口的是一个中年女士：“我是田丽丽，我很喜欢你们带来的歌曲，现在的孩子们唱的歌曲太少了，每次听十一二岁的孩子满嘴唱我爱你爱着你，我都要崩溃了，太谢谢你们带来的作品了！”
“看来田老师家里的孩子很不让人省心啊！”一个网友留言。
“那可不，我是她邻居，她家那个小孙子才十二岁就敢去掀人家女同学的裙子，给人家女同学哥哥堵在树林里一顿胖揍，就那还死不悔改，天天给人家小姑娘唱我爱你爱你你一万年啥的，田女士都快愁死了！”一个看起来是知情人的留言。
“哦豁，那就上家法啊，我家的家法这都够男女混合双打了！”
“打了，没用，你总不能给他打住院或者打死吧，儿童保护法了解一下？”
“啧啧，家家有本难念的经啊！”麦哲辛看着弹幕感慨。
“我要说的比较多，首先我很喜欢这首歌排练的结构，在这里我再说一下，这个结构太美了！”一个有着很长胡子的老者在田女士一坐下后立刻激动的站起来。
这首歌采用了单二部曲式的结构布局。第一乐段为童声齐唱，分节歌的形式，三段歌词以丰富的观察力和想象力，分别从不同的角度描写了少年儿童的幸福生活，同时也表达了孩子们放眼未来的远大理想，第一乐段由三个等长的乐句组成，每一句8个小节，音程进行以跳进为主，旋律具有分解和弦的特点，音乐形象中的跳跃性较强。第二乐句中，改变了切分节奏的用法，3拍子的舞蹈性特点更加明显，同时，旋律也变得更加流畅自然，并具有连贯的起伏感，与第一乐句形成一定的性格对比。但是，在音乐形象上，还是以欢快的情绪为主。第三乐句是第一乐句的变化再现，对第一乐句形成呼应。
第二乐段是一个二部合唱，叠歌的形式。这一个乐段的规模比第一乐段
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