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“老师，你能再说一遍问题吗？”
王妮老师瞅了苏鸣宇一眼，说道：“你解释解释‘輮以为轮"是什么意思？”
苏鸣宇刚才压根没听见王妮讲的释义，只好一本正经地胡说八道：“把车压成车轮？”
“得了吧，苏鸣宇，坐下好好听课，别走神啊。你看你总成绩都下降了。”
一边说着王妮又去翻成绩单：“嗯......语文成绩还挺好的，120分，那也得好好听啊。”
“大家一定要好好学，认真学，第一个月我们的进度是给大家放慢的，为的就是让大家尽快适应高中的学习进度。我们后面会慢慢提高讲课速度，所以现在都跟不上的，之后就更跟不上了。”
事实证明，王妮老师说的是真的。
加速课程还是从数学老师开始的，自从中秋节放假回来后，数学老师每节课上课前都得说一句：“我们的进度已经落后了，我们要学不完了。”
那语气、那气势，仿佛马上就要高考了却还没学完必修一一样。
随后而来的就是每节课语速的加快以及晚自习做不完的数学题。
为啥说做不完呢？因为就连苏鸣宇这样提前预习过，都做了不少题目的学霸来说，完成数学老师布置的作业都要花整整一节晚自习。
上课的时候老师讲老师自己的，刚开始的时候同学们还跟数学老师说课后布置的习题做不完，可老师跟没听见一样，晚自习该布置的量一点儿没减，第二天尽管全班有一半的人做不完题，数学老师还是该讲就讲她的。
有几个比较爱学习的，来找崔知博，“你跟数学老师反映一下，说班上大部分人都做不完课后作业。这样没做完就讲题，也没啥学习效率啊。”
崔知博：“嗯”了一声。
可是效果并不明显，同学们就一次一次的来找崔知博，崔知博一开始还说自己已经找了老师了，到后面直接开始反驳同学们：“那你们为啥不好好做，不认真做？做不完为啥不抽课下时间做完？为什么我就能做完？”
这事只有苏鸣宇明白，每次崔知博都用语文课、地理课、历史课，甚至班主任的英语课的时间去做数学题，要不光凭崔知博在数学晚自习做的时间，估计崔知博也做不完。
看着崔知博这么理直气壮，苏鸣宇都有点看不下去了，用胳膊捣了捣崔知博，崔知博反而吵得更大声了。
苏鸣宇实在看不下去了，“你快别说了，你到底去找数学老师反映这个问题了吗？”
崔知博先是愣了一下，然后压低了些声音说道：“我肯定找了啊，但老师上课不也说了吗？课程进度很紧。”
“就让你光在晚自习上做，你做得完吗？”
“我......所以让他们抽课下时间做啊。”
苏鸣宇知道在班里这样大吵大闹也不是个办法，就跟同学们说：“之后我再去找数学老师谈谈，问一下能不能放慢一下速度，毕竟这样确实没啥效率。”.
苏鸣宇主动担起这个责任也是有原因的，那天去王荣树班主任办公室找他的时候，王荣树非要给苏鸣宇安排一个学习委员的职务。
学习委员这职务在高中好像存在感极低，因为平时又没啥任务，叫老师、与老师沟通的事情由各科课代表去做，抄课程表这活由班长张维科去做。苏鸣宇一开始自己都不知道为啥王荣树非得给自己安排个学习委员的职务。
下课后，苏鸣宇打算去数学组找数学老师，崔知博突然拦住说道：“我去就行。”
“那咱俩一块去吧。”苏鸣宇说道。
“你去干啥，我才是数学课代表啊。”崔知博皮笑肉不笑地说道。
苏鸣宇看他这个样肯定是心里有鬼，就是要跟他一块去。直接摊牌了。
“我是学习委员，现在班上有问题
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