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老师是自愿去的吗？”
张辉无奈道：“有一部分是自愿选择去支教的老师，另一部分是刚入编不久的新老师，根据学校的安排，或者是论资排辈，他们不得不去。”
“当然，我们也会要求学校与教师，达成一致协议，如果有老师确实不愿意去教学点执教，学校也不得勉强。”
“另外因为路程较远，部分地方的通村路，还没有做水泥硬化，所以大部分老师的日常吃住，都在学校......”
听到这里。
叶霜有忍不住思绪飘飞。
宁静的小山村，一所学校、一位老师，白天能有三五位学生作伴。
但到了晚上，整个学校除了留守的老师，再无一人。
这似乎比所谓的青年守村人，还要孤独。
似乎知道叶霜心中所想，张辉又道：“好在以目前的情况来看，这些教学点长则五六年，短则两三年，就将彻底废弃。”
“到时候这些老师，就能重新回到乡中心小学任教，那里的教师环境会好一些。”
“那能够想办法，提高这些老师的待遇吗？”叶霜又问。
“可以，但是不建议。”
张辉再次给出了一个，让叶霜大吃一惊的答案。
李干事等人也若有所思。
不等叶霜继续提问，张辉主动解释道：“像木楠村这种情况，在我们县很普遍，周围的几个地市也都差不多，甚至有些乡镇的条件，还不如木楠乡。”
“县里财政虽然困难，但要说每月给这些老师提高一两千的工资，也不是完全办不到，但这会引发一系列问题......”
所有人都看向张辉，好奇他的下文。
“如果教学点的老师待遇，高于普通教师，就会有人因为钱，使用各种手段和关系，去竞争这些岗位。”
张辉试着用浅显的方式，向众人解释：“这样反倒让那些真正有情怀，有责任心，愿意为学生负责的老师，失去这样工作机会。”
“毕竟教学点的师生少，我们难以监督。老师负不负责，想把学生教成什么样，怎样去塑造孩子们的价值观，几乎全凭驻点老师的良心。”
“如果让一群只为钱的老师，到教学点去，不利于学生的成长教育。”
话说到这个份上，叶霜已经明白了。
这就像有人说，为什么不能给环卫工人涨工资，是一样的道理。
如果他们的工资，从一千五涨到三五千，就会让那些有“关系”的人，抢到这个工作岗位。
然后，再外包给之前的那群环卫工人干。
虽然财政的支出多了。
但环卫工人拿到手里的钱，却一分也没增加。
如果涨工资后，还强制要求不允许外包干活。
那这群环卫工人，可能连保住这份工作的权利，都没有了。
虽然很讽刺，甚至这逻辑有点“邪”。
但现实的发展，已经无数次验证了人性。
汽车行进了两个多小时。
终于在连续拐弯后，来到了木楠乡小学的校门口。