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高兴了。
她能感受到小男孩其实非常聪明，只是过于敏感。
他有一次听他说好像他遭受过校园暴力，所以情绪非常不稳定，说风是风，说雨是雨的。
现在的孩子每个人在家几乎都是宝，但到了外面，当各种周遭环境不如意时，就暴露出很多心理问题。
王汐一班里也有几个问题比较突出的孩子，人很敏感，情绪化，甚至有时还会比较极端。
其实家长又何尝不知道呢？
把自己的孩子放在普通孩子中间，他们想的就是让他们融入到同龄群体中去，慢慢的，也许孩子们的问题就会不医而愈。
王汐一要做的，除了传道授业解惑，还有就是用爱和温暖陪伴他们。
孩子们需要老师的鼓励和爱护，其实他们能非常准确地分辨出谁爱他们，谁在嫌弃他们。
其实无论孩子还是王汐一自己，又有哪一个是十全十美的呢？
但凡肯来上课的学生，一定是还能忍受她的，个别的也许还挺喜欢她。
那些流失掉的学生，可能就是不认可她的孩子吧！
不过，每天各班中，还数来上她的课的孩子数量最多，所以不用自夸，学生们的认可就是最有说服力的证明。
“今天老师骑电动车摔了，腿都肿了，所以今天哪位同学需要老师指导，就拿自己的画来给老师看，老师今天就不在教室里走动啦！”王汐一没有藏着掖着，直接告诉了孩子们。
“老师摔了跟头，腿都肿了，还来给你们上课，你们还聊天说话！浪费时间，不觉得过分么？就不会心疼心疼老师么？”王汐一也会和孩子们撒娇。
“不会！老师！”有个别调皮的孩子，嘴硬的调皮。
“老师，我骨折了还得升旗呢！”其中一个高个女孩说。
“我要投诉你们校长，这也太不人道了！”王汐一一脸诧异的表情。
“老师，我手术了还要去上学呢！”智翰悄悄和她一个人说。
“我手术时只哭了三秒就什么都不知道了！”他说。
“是打麻药了是吧？”她问。
“那当然了！”他一脸嫌弃的怪她明知故问。
“老师不开心了，都没有让心疼老师的同学！我要是哪天走了，别觉得奇怪，哈！”王汐一也不客气的威胁着。
孩子们只默默地老实一会，不久教室里又有调皮的孩子在说话。
“我听听谁在说话？”王汐一提醒着。
第二天，青青园长指着前台桌子上的一杯咖啡说，这是学生给王汐一买的，因为她昨天受伤了。
其实孩子们还是有人在关心她，只是各自表达的方式不同罢了。
中午，一个女孩没回家，就呆在教室里。
等王汐一午睡醒来，被女孩拉住，说她中午因为没去捡垃圾，结果她妈妈找来了，现在在前台要见老师。