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诉同学们，还会把“怎么想到这种做法”的思路给同学们一步步引导。
一开始，苏余天还全靠喝凉水强撑着精神，但到后来，他仿佛还清醒了不少。
“这道题，是一种常见题型。加入你们见到立放的直角三角形，如果不是证垂直要用，那么十有八九就是要链接中点，利用中线定律……”
何老师讲题的时候，除了会讲这些题怎么做，还会给大家讲数学出题中的一些规律——这是苏余天之前都没有注意过的。
渐渐的，他仿佛理解了何老师之前说的“我最喜欢的是立体几何体，做着做着容易上瘾，做完之后有一种成就感”的含义。
数学课下，他看着练习册上的那些讲过的题，那些千奇百怪的立体图形仿佛变得灵动了。他又翻了翻配套的课时作业，大概瞥了一眼那些大题，好像……不再像原来一样没有思路了，看那些条件的时候，好像不至于大脑中一片混乱了……
下午那节自习课下了，郝晨渊来他找去食堂吃饭。一见到他便靠在他的肩上一阵泪奔：“老苏，你陪我哭会儿吧！立体几何做的我快吐了，一节自习才做了三道题，第二问还都不会！答案都看不懂！”
他本想着苏余天可能会和他一起吐槽，甚至还可能锤他一顿让他“闭嘴，别再给我提数学题”，但却见后者完全镇定，甚至看他的眼神还有些惊奇：“不是何老师都讲过吗？都是上课讲的题型啊。”
郝晨渊的手愣在苏余天肩上，扭头看向他桌上放着的课时训练题，狭小的解题空间被写的满满当当，有些地方苏余天确实也卡住了，但对着答案都用红笔补充出来了。
“你……”郝晨渊一时语塞，开始怀疑自己是不是做梦梦见自己听课了。
吃完饭回来，教室里倒是不方便看初中课本，他便又继续看起了剩下的数学题。最后一道题实在看得他眼花缭乱，他便拿着去问了刘思明。
扫了一眼他前面写下的东西，刘思明的眸中也闪过一丝错愕：“你……前面的都弄懂了？”
“啊……今天数学课上，好好听了一节，确实懂得差不多了……”苏余天挠了挠头。
听他这么说，刘思明收住了脸上的惊奇，用笔在苏余天额上一敲，笑道：“之前给你说只要你好好学就能学好，你还不信。给你讲题的时候就发现你理解能力和思维方式都可以，就是心不往学习上放。这个题，你前面都会了应该理解起来也没问题，你看，第一问已经给第二问提示了……这个CF和……”