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，也是科学家。
可，要知道，小砖才三五岁的年纪，连字都不识多少。
培养科学家的方法，竟然如此简单，竟然如此快速，就能得见成效。
李孟羲不过是没有逼着弟弟每天读书学字，没有让枯燥的学习占据了更重要的观察与想象的时间；李孟羲不过是，有足够的时间陪伴弟弟，他尊重弟弟的每一个提问，并对弟弟每一个幼稚的提问给以正向的回馈，而不是冷漠以对或是不耐烦的训斥以至打灭了小孩子探索未知的宝贵热情；李孟羲不过是，在能讲明白一个问题但无法以最简单的方式讲明白时，他愿意花一些精力一些时间去设计一些小的实验去引导着弟弟自己去在探究中寻找答桉。而这探究过程，是玩水，是拿着竹筒灌水，是拿着一个破木头，拿棍子想把破木头里的麻线团捅出来，这不过是玩耍，只是再简单不过的游戏而已。
李孟羲做的，只是这一些而已。
如果说，破解了造纸术所有核心技术原理并且成功制造出了活性炭的李孟羲，哪怕他是根据后世的知识逆向还原出来而已，但纵是逆向还原，能逆向推导出原理，那他已然足以称为科学家了，而对这一切起了重要帮助的小砖，同样也足以称为科学家。可，小砖还不到五岁。