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里的炭，认真的看着墨水的颜色从深变到浅的过程。
这次，小砖终于隐约弄明白了，是木炭，不把木炭往水里丢，黑色就不会跑，把炭往水里丢进去，不一会儿，黑色就跑不见了。
当碗里的墨水变澹到清澈时之时，“哥哥！”小砖兴奋的抬头喊哥哥。
李孟羲笑着朝弟弟走过去。
到弟弟面前，李孟羲盘膝坐下，他不着痕迹的摸了摸弟弟被水撒湿的衣服，这孩子的衣服都被水湿透了。
“叫哥哥干嘛？”李孟羲捏了捏弟弟的小脸，笑着问。
小砖一脸兴奋，一本正经的，把碗端高高的给李孟羲看，“哥哥，是不是就是这个柴把黑里吃了？是不是？”
“俺木有放柴，黑里就不会跑。”
“那俺放了柴，黑里就跑了，你看，”小砖让李孟羲去看碗里变澹的墨水，“是不是跑了？”
李孟羲装作一副惊讶无比的模样，他接过碗，“呀！还真是，木炭把黑色的吃了啊，原来是这样的奥！”
“小弟，你好聪明的奥，比哥哥还聪明！”李孟羲摸着弟弟的小脑袋，由衷的夸赞着。
李孟羲的夸奖让小砖开心不已，小砖咯咯的笑了起来，“哥哥，俺是不是比你都聪明，是不是，俺可聪明了。”
“哈哈！”李孟羲开心大笑。
——
天太冷了，小砖衣服弄湿了，李孟羲怕穿着湿衣服会生病，他带着弟弟去换了一身干衣服后，重又回到屋里。
小砖依然抱着陶碗，碗里既没金鱼，又没好吃的零食，只是一碗普通的水，水上飘着几块碎木炭，然而小砖抱着这只破碗不丢了。
矮几旁，李孟羲手支着下巴，他饶有趣味的看着弟弟拿手指头搅着碗里的水在玩儿。
“小弟。”李孟羲轻叫了一声。
小砖看了过来。
“这木炭会把黑色东西吃掉的，对吧？”李孟羲故意问道。
“是啊，俺都看见他吃了。”小砖认真无比若有其事的说着，他从碗里拿出一块炭，展示给李孟羲看，“哥哥，就是这个东西，他会吃黑色的，就是这个。”
小砖认真的想教会哥哥知识。
李孟羲澹澹的笑着。
“那，小砖，这木炭，为何能吃黑色的呢？”
李孟羲引导着又问。
然而，这一问，却直接把小砖问懵了。
懵掉的小砖，跟掉线了一样，微张着嘴巴，愣愣的发呆，呆住了。
李孟羲一看，不行，难道过火了，问的太深了？
为让探究继续进行下去，李孟羲绞尽脑汁思索，思索该如何用自然的，隐秘的，不留痕迹的方法，引导着弟弟去理解活性炭的原理呢。
是要让弟弟自己去理解，而不是强塞知识。
李孟羲想了很多，从物理想到化学，从数学想到技术，能想到的全都联想了一遍。
最终，李孟羲想到，可以放大，把实验现象放大。
就比如，物理课上，声波看不到，但是可以弄一盆水，用一盆水来显示声波的波纹，同理，磁感线看不到，可以用一些铁渣来展示磁感线。
依照这个原理，活性炭对色素的吸收原理，也可以放大。
色素，本质上是一些颜色小颗粒，木炭吸色的原理，是木炭疏松多孔，把颜色小颗粒吸进去了。
微观的原理是这样，那如何放大到宏观呢。
颗粒，多孔，孔……
李孟羲巧妙的想到，既然是颗粒，大颗粒小颗粒都是颗粒，那可以用小麻线团当颗粒，然后再找来一根细竹子，拜托木匠们把竹子砍成一截截的短节。
然后，放大实验开始。
李孟羲找来一个大的木盆，然后将花生大的小麻线团丢到水盆里，丢完，李孟羲对弟弟数
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