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俞晨曦的论文很快寄走。
与此同时，荆都教授的朋友也往《第一军医大学学报》寄了推荐信。
教授的推荐信还是很有用的。
学报在拿到俞晨曦的论文后，第一时间打开。
看完俞晨曦的论文后，几个编辑开始讨论：
“这个学生的论文写得很有水平，不像是个高中生，倒像是写过好几次论文的样子。不管是从格式上来看，还是从引用的翔实程度来看，都很合乎标准。”
“难道是哪个大学生写的毕设论文吗？”有个编辑发挥联想，说完自己也觉得不可信，笑了起来，“我要是大学生，肯定也不愿意把这份论文拿去给一个刚刚升到高二的学生用啊。这个推断，应该是错的。”
“在国内，能双语写论文的大学生很少的！但是不可否认，这份论文拿来做毕设是绝对够用了。”
“你们看实验室名称啊！这是常青县一中生物实验室，而且在前言，也感谢了几位研究生和博士生的帮助，还感谢了中科大。”
一提到常青县一中生物实验室，很多编辑都不出声了。
半晌后，才有编辑出声：“怪不得呢，他们一中有这样的实验室，也不怪经常出牛人。84年出了个段天杰，被中科大捡走了。”
“难道说，这个俞晨曦，是下一个段天杰？”一个编辑说完话后，又继续看俞晨曦的论文。
“但是，我们发表后，肯定会有人质疑怎么会有高中生能做这样的实验……这个也是要考虑进去的。”
这个编辑一脸严肃：“如果被证明是造假，我们需要承担责任。”
“我建议，去看一下吧！”
“你们说，这个论文发表不发表？”
“先不发表吧。”
几个编辑一致决定见过俞晨曦之后再发表。
方新亭接到电话，虽然诧异却也觉得在情理之中。
俞晨曦是高中生，学报有所怀疑这也是很正常的。
正好让他们过来人见见俞晨曦，对俞晨曦也有好处。
他当即很愉快的答应了。
军报那边的编辑听到方新亭这边态度挺好，好感先上升了。
俞晨曦的论文要发表，这件事情只是小范围内知道。.
大多数学生都不知道。
进入高二年级段，学习比起高一更加繁重。
方新亭的课程也开始加快推了，把更多的时间留出来刷题。
“到了高二年级段，讲课速度会加快。我把知识讲出来，能不能接收，能接收多少，就要看你们对于课程的理解。”
“如果接收不了，下一堂课再听就会很吃力。”
“这样就会产生一种恶性循环。”
“所以，你们每堂课，都必须要集中精神听，一点心神也不能跑。”
“如果没听懂，也不要着急。老师每天都在，尽量多问问老师。”
“通过高一的练习，你们学会了几种记忆加强法，现在就到了要使用的时间。课程表要和记忆加强法结合在一起。”
“到高二下学期，我们将大量采用英语出数学题的方式，通过这种方式来强化你们对英语和数学的理解以及认知。这个方式，在上一届的学生中曾经使用过，效果挺好。”
方新亭在开学之初就和学生们认真地分析了本学年的主要学习任务，希望学生们认真掌握哪些知识点。
哪些知识点他会着重讲，哪些知识点他会一笔带过，让学生们自由学习。
他抽了一堂课的时间，把三科的重点内容全部标记出来。
“遇到标记的重点内容，大家一定要认真听讲！”方新亭笑了笑，“虽然我知道你们肯定会认真听课，但是当老师的如果不叮嘱这一句，会觉得少了什么似的。”
“
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