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定比巨怪厚实的大腿和身体肌肉要有效。
知道这一点的巫师可不多，就好像数学好的巫师一样，研究这些对魔法的作用微乎其微。
不管珀西是怎么知道的，但能利用这一点就够让特维尔刮目相看了。
霍格沃茨的宝贝学生也太多了！.bμtν
给自己心里的小本本加一个名字，特维尔才叫停了珀西的攻击，防止他真的打断巨怪的手臂。
“好了，韦斯莱先生，再让你打下去，那场面就不是小巫师们能看到的了。”
珀西的观察力没有特维尔敏锐，但也意识到自己的攻击已经不知不觉达到巨怪的极限了，所以很干脆地收回了魔杖。
小巫师们倒是有些失望。
他们虽然看不懂攻击胳肢窝的意义，但是珀西的战斗方式有一种行云流水的美感，非常符合学生们对自己的幻想。
福利教授那种学不了，珀西这种的总能学到吧！
“好了，非常感谢珀西给我们课堂带来最后一个知识点，障碍咒攻击关节比攻击任何部位都要有效，这就是魔咒的最大效益。”
“你们也可以思考一下还有哪些魔法可以发挥出怎样的最大效益，这不是作业，仅作思考。”
“那么，今晚的课堂到这里就结束了，请大家有序跟随珀西回到自己的休息室里。”
“教授，这个巨怪要怎么处理？”一位刚刚参与战斗的小巫师意犹未尽地问道。
“当然是留给奇洛教授啦，他很喜欢这些散发味道的东西，不是吗？”特维尔坏笑着眨了一下眼睛。
学生们顿时哄笑地离开了地下室。
教授们这时才围了过来。
“真是精彩的授课，不同年级的学生都能拥有不同的授课内容，很难相信还这么年轻的你，就拥有如此充足的知识储备。”
麦格教授感慨道，像她在同样年纪的时候，虽然成绩好，但实践经验却远远落后，很多知识都只能照本宣科。
像特维尔这样因材施教，她都是当了教授好几年才领悟到。
“您过誉了，”特维尔嫌弃地瞥了一眼巨怪，“说起来，今晚的内容已经算是超纲，也不知道学生们能学到多少。”
一般来说，巨怪这种生物应该在四年级才会教，但是机会难得嘛，
他都不知道哪里有栖息着巨怪，结果奇洛能找到一个，那当然是不用白不用了。
而且今晚的授课表面是为了给奇洛争取时间，把一部分教授的注意力吸引过来，让他闯一闯里面的布置。
但实际上是为了让奇洛的嫌疑更大！
万圣节前夕有巨怪跑进来也就算了，你一个昏迷的教授醒了却不知所踪？
不怀疑你怀疑谁？