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就是最佳效果。电吉他没有音箱，弹出来的声音其实和弹棉花的声音没太大区别。这几年，齐年就是在弹棉花中度过的。
好听！超级好听！这几年来齐年头一回把吉他连上音箱，再加上音箱发出的混响的效果，连自己都听得陶醉了。
弹到兴致处，他开始自由发挥，弹起了SOLO。
SOLO声一起，女鼓手就跟不上齐年的节奏了。她索性将手里的鼓槌停了下来，正好安心欣赏齐年的吉他演奏。
在观众的喝彩声中，齐年将最近学会的几个手法也用上了。这是非常具有表演效果的炫技的手法。技艺一展，不仅观众惊呆了，乐队中的两个吉他手也惊呆了。太特么帅了！
&lquo;停一停，停一停！你们在这里干嘛？&rquo;一个声音从人群后响起。
&lquo;你是谁呀？哪儿凉快哪儿呆着去。&rquo;主音吉他手听得正畅快呢，忽然有人来打扰，心里很不痛快，头也不回地怼过去。
怼人没事儿，不看清楚怼人就是你的不对了。
等他回头一看，脸都吓白了：&lquo;啊！李校长！&lquo;
正在陶醉中的齐年也看到了李校长，吓得手里的吉他都差点儿掉了。
来人正是铁面判官李副校长。他听人说食堂有人聚众闹事，赶紧从办公室出来察看情况。
&lquo;学校规定非特殊情况不许高音扰民，尤其是还把音箱的声音&ellp;&ellp;咦，齐年！怎么是你？&rquo;李副校长认出这个弹吉他的竟然是个学生会干部，这一认气不打一处来：&lquo;你&ellp;&ellp;&rquo;
&lquo;我&ellp;&ellp;&rquo;齐年正气凌然的时候校长没看到，自己开着音箱扰民的时候却被校长撞个正着。这点儿也太背了。
&lquo;我是来这里制止他们扰民的。&rquo;齐年笑着对校长说。
&lquo;你来制止扰民？我看到正是你在扰民！&rquo;一面说，李副校长一面指着齐年胸前的吉他。
齐年低头一看，赶紧把胸前的吉他摘下来递给主音吉他手。
&lquo;吉他不是我的，是他的。刚才他们在这里演出，声音太大，影响到图书馆的同学了。我和苏健是来制止他们的。&rquo;
&lquo;是这样吗？&rquo;李副校长环顾着围观的同学。
一个围观学生说：&lquo;我们没看到他制止，只看到他在弹吉它。&rquo;
另一个围观学生说：&lquo;是的是的。他就一直在这里弹吉他来着。我们都听了七八首曲子了。弹得可好了！&rquo;
反正校长也不认识他们，学生们抱着看好戏的态度公然扭曲着事实。乐队的人根本就不需要有任何行动，事情就向他们期望的方向发展。他们幸灾乐祸地把吉他、贝斯拄在地上，饶有兴趣地观望。
齐年指着其中一个学生说：&lquo;你刚才不是一直在拍视频吗？把开始的视频给校长看看。&rquo;
那个学生说：&lquo;我就只拍了你弹吉他的视频，前面没拍。要把弹吉他的视频给校长看不？&rquo;
&lquo;算了！&rquo;齐年很懊恼。真是有理说不清了。今儿这个跟头栽得可真够大的。
齐年百口莫辩。李副校长见事实确证，对这个学生会干部直摇头。.
&lquo;他的确是来制止乐队扰民的。&rquo;一个女生在人群里大声说。
齐年望过去，替他说话的那女生看着有些面熟。也不知道是哪个系的。
凡是漂亮女生看起来都有些面熟，不管是哪个系的。
那女
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