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件加工，或者是原始的农田耕作，这就与我们的高校的身份太不相符了。
我觉得我们校办工厂要么取消，如果一定要搞的话，就得搞高科技。”
三位领导不约而同点了点头。
校长说道：“其实咱们的科研成果也不少，但是没有办法转换成生产力。因为我们没有基础设施，我们研究出来的成果，只能交给国家，再由国家转给其他的生产厂家。”
梅志超点头道：“这个我知道。正是由于我们仅仅只是完成理论工作，具体的生产却交给另外的厂子，这就造成了科研设计与生产的脱钩，一旦在生产中出现任何问题，因为不能及时解决，从而让生产厂家否决了我们的科研产品。”
书籍忧心忡忡地说了一句：“这个问题不仅仅是干扰我们的学校，全国高校都面临着我们一样的问题。”
梅志超说道：“正因为如此，我的建议是，我们的校办工厂，要有能力生产出我们自己的科研产品。”
三位领导相视一笑。
梅志超接着说道：“当然，我很清楚，我们的学校是搞教育的，不是办企业的，而且许多科研产品，需要具备重工业生产能力的企业才能生产出来，我们不可能投资去搞一个重工业的企业，但小型的科技企业还是可以办的。”
校长饶有兴趣地问道：“具体谈谈你的看法。”
梅志超说道：“我在国外的一年中，发现岛国和a国都有一个小玩意儿，叫做机，它的作用就是传呼。
比如现在我们四个人坐在这里，现在要找我的朋友来，就必须打电话，但如果我的朋友不在电话旁边，我们就没办法找到她。
机就有一种传呼的功能，我们只要把电话打到传呼台，传呼台把我们的电话号码显示在机上，这样的话，我的朋友就可以随时随地通过街上的公共电话给我们回话。”
校长眉头一皱：“既然国外已经有了这种产品，我们生产这个东西，好像谈不上什么科研吧？”