阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
的方向返回，两个女孩的身影突兀地出现在他的身后···筆蒾樓
“该说，幸好这里没监控吗？”
“多嘴，都两个月了，不也没啥事吗？”亚淼追上前去，熟练将手一伸···
小学相对于中学来说轻松一些，至少放学早，连带着老师们也不必在学校久留，随着事情的控制，高峰总算是在21年的春节之后，亲眼见到了他可爱的学生们。
只是，因为高峰讲课时容易讲到别处，他教课的进度比较慢，幸好条理清晰，而且用词准确，小学生们也能听懂，倒也没有让来听课的其他老师们失望，只是学生们和老师不知道的是，站在讲台上讲课的，他们喜欢的老师是一位宇宙人，同时还有其他两名宇宙人一直站在教室之外看着他的意气风发···
曾经的矢的猛因为需要对抗负能量怪兽，他实在无法兼顾三方，最后只能辞去了教师的工作，而高峰没有这个担忧，每天看着孩子们纯真的眼神，以成人的角度听来幼稚的话语，他真的很欣慰。
不过高峰并没有忘记他要做的事情，默写，不过因为高峰将那些课文，连同它们的出处也一起告诉了学生，理解了这些的孩子们居然没有生出多少埋怨，但教英语的吴老师就表示很不能理解了，怎么背语文课文，默写语文课文的时候那么听话，轮到她英语的时候就这个不愿，那个不想，真的死记硬背背出来，又不复习，过两天就忘···
“高老师，你是怎么教的语文啊···”发出这个疑问的不止与高峰搭班的吴老师一个，还有负责其他班的语文老师，他们学生中总有几个默写是惨不忍睹的，让他们重默还不情愿，但高峰的班里呢，几乎全都默了出来，他的学生碰到的问题仅仅是少了或者多了一些“然后，接着”这类的连接词···
每次这个时候，高峰总是像是自卖自夸地邀请发出疑问的语文老师们去听课，高峰的课往往能让这些语文老师们都眼前一亮，但当他们模仿高峰的方式上课时，问题一个接一个的来了···
对课文研究不够深，讲不出来出处···
能讲出出处，却没法勾起学生的兴趣的···
不能明确用词，让学生完全理解的···
上课节奏被打乱，讲不完的···
突然改变讲课风格，学生们不习惯的···
···
在一众语文老师全都恍然大悟的时候，可怜的吴老师还是很难受，无论她怎么讲，她就是勾不起小学生们对这样一门外语的兴趣，而且，因为高峰讲课老是会偏，难免偏到一些历史话题上，引起了学生们对其他国家的一种反感，然后牵连了英语吴老师···