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：“有没有一种可能，教授在课堂上讲述的知识点，是为了适合小巫师理解而改变的简化版本？”
汤姆小课堂开课了.jpg
“关于“变形术应用中，为了使火柴维持一天的细针外形，应当施加多少量的魔力？”这个问题，霍格沃茨的变形术课本上并没有考虑到细针的大小、粗细和精美程度的问题，统一默认为最简单的那个细针款式，而且关于书本上没有提到的施咒过程中魔力的逸散量也需要考虑。”汤姆往椅背上靠了靠，努力寻找一个舒适的姿势。
他的手搭在金属雕花椅子的扶手上，冰凉的触感让他不自觉地放松身体。
“还有就是细针是在时间达到之后是“嘭”地一下变回火柴？还是一天之内其实一直有在变回火柴，只是在时间点达到之后才彻底变形？”
汤姆的手指屈起，一下又一下地轻点着手下的扶手。
“这两种变形术失效的形式在最开始施咒的时候所使用的魔力量是不同的。”
汤姆最后总结道：“课本上的例题是不考虑细针外形、不考虑魔力逸散、不考虑变形失效形式的最简单的一种可能性，虽然教学要求里只需要我们会计算这种简单的题目，但这并代表我们没必要去了解更多。”
“但是教授都没深入讲过啊！”
“是啊是啊！我们怎么知道魔力的逸散量应该是多少啊！每个人对魔力的掌控程度和不同魔咒的熟悉程度都是不同的，相应的，施咒时、施不同的魔咒时所逸散的魔力量都不一样的！”
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关于汤汤子格外优秀，此时的知识储备足以吊打成年巫师的原因。
我们知道，汤汤子修了十二门课，选全科的课业到底有多忙具体可以参照赫敏选课之后的焦头烂额。
再加上汤汤子还要寻找身世、寻找密室、研究魂器、研究黑魔法、偶尔带蛇怪遛遛、当级长和学生会主席的时候还得巡夜、抽时间参加斯拉格霍恩的鼻涕虫俱乐部、和各科教授维持良好的师生情、参加社交和同学院不同学院的小巫师维持塑料感情、前期可能还得赚点外快补贴家用、发展势力组建瓦尔普吉斯骑士团、骑士团开会、拿个荣获优秀品德奖和特殊贡献奖、从海莲娜那里套冠冕的下落、探寻四巨头遗物的下落……
卤蛋头一岁之后才接触魔法界，短短七年的学习生涯就干了别人几辈子都可能干不完的事情，所以从小到大都生活在魔法界、还有萨拉查亲自教导的汤汤子怎么也会更优秀的吧（摊手）。