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“张维诚一定读过这本书。”他说。
苏婉翻开另一本，是《群体性盲从的心理机制》。“他不仅读过，还怕我们没读懂。”她苦笑，“所以他亲自给我们上了一课??用三十年的囚禁，用亿万灵魂的沉睡。”
赵明将书轻轻放回原位。“现在轮到我们讲课了。”
他们在图书馆待了两天。白天整理尚可阅读的书籍，分类打包；晚上则围坐在大厅中央点燃的火堆旁，低声讨论如何建立“记忆传承”的雏形。他们不打算组建组织，也不谋求影响力，只希望形成一种流动的、自发的传递链??像地下水脉，看不见，却滋养万物。
“我们需要符号。”苏婉说，“简单、有力、能跨越语言和文化的符号。让人一看就懂，一记就牢。”
赵明想了想，从地上捡起一根炭条，在墙上画了一个圆圈，中间加了一横??像一只睁开的眼睛，又像一轮破晓的日。
“这是"醒"。”他说，“也是"问"。当你看到这个标记，就意味着：这里曾有人质疑过。”
苏婉凝视良久，点头：“好。就用它。”
第三天清晨，他们在图书馆外墙刻下了第一个标记。随后又在附近的井盖、路灯、残墙之上留下痕迹。每留下一处，都像种下一粒种子。不知何时会发芽，但只要存在，就有希望。
傍晚，他们遇到了第一批流浪者。
五个人，两男三女，带着两个孩子，背着鼓鼓囊囊的行囊，眼神警惕。他们在图书馆外停下，盯着墙上的符号看了许久。
“那是……"源"的标志？”其中一个男人问，声音颤抖。
“不是。”赵明走出门，双手摊开以示无害，“那是"反源"的印记。意思是：我醒了，我也记得。”
流浪者们面面相觑。终于，一位抱着孩子的女人上前一步：“你们……真的见过"源"？”
“我亲手关掉了它。”赵明说。
短暂的沉默后，女人突然流泪。她把孩子交给同伴，扑通一声跪在地上，额头触地。
“谢谢。”她哽咽着，“我丈夫是被带走的。他们说他"思想污染"，可他只是问了一句：为什么我们必须每天接受三次情绪校准？”
赵明扶起她，声音低沉：“他问得对。每一个"为什么"，都是自由的。”
那一夜，流浪者们留了下来。他们带来了沿途听闻的消息：北方有军阀割据，打着“重建秩序”的旗号征兵敛财；南方出现了自称“新智府”的团体，试图重启局部网络，声称能恢复医疗与通讯；西部高原上，则有一群科学家在秘密集结，研究如何永久摧毁“源”的底层协议。
“但他们都不提真相。”苏婉听完后说，“他们在争夺权力，而不是唤醒人民。”
“所以更需要我们。”赵明望着篝火，“他们建城，我们传火。他们立规，我们提问。”
第二天，他们教会了流浪者们第一个仪式??“述忆”。每人轮流讲述一段被“源”抹去的记忆：一次反抗、一场告别、一个再也见不到的人。有个少年说起自己父亲，曾在深夜偷偷播放禁歌，然后抱着他说：“儿子，记住这种感觉，这叫愤怒，这叫爱。”
火光中，众人沉默良久。最后，那个少年在地面画下了那只“醒眼”。
队伍开始扩大。离开图书馆那天，已有十二人同行。他们分成三组，各自携带手抄的《觉醒纪事》??那是赵明和苏婉用三天时间整理的文字，记录了“影子计划”的起源、七位觉醒者的牺牲、以及终结“源”的全过程。
“不要背诵。”赵明叮嘱，“要理解。要能用自己的话说出来。如果有一天你必须独自前行，就把这个故事讲给下一个愿意听的人。”
他们分道扬镳，像河流奔向不同的山谷。
赵明与苏婉继续南行
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