阅读提示：为防止内容获取不全，请勿使用浏览器阅读模式。
王铖端坐在房间书案后，等着二姐来给他上第一堂课。
王瑄推门而入。还是那样为所欲为，连敲门的意思都没有。
“嗯哼。”
来到书案前，王瑄清了清嗓子，把厚厚几本书籍放在书案上。
“说吧，想从哪里开始学？”
王铖，“有什么可学的？”
王瑄，“帝国中学课程共，国学、数术、地理、历史、思想品德。除正，还有课外君子六艺，你想先学哪一门呢？”
王铖听姐姐介绍，会心一笑。
这圣祖扶苏，是把那套完整的教育体制硬生生搬到了这里。
而且听二姐继续讲述，大秦帝国自圣祖时期开始，就已经实行了全国六年义务教育，而且一直延续到现在。
从这一点，王铖感觉的出来这个圣祖陛下不简单。
最起码，这个人对历史和国家资源运作，有很深的见解。
全民基础教育对一个国家来说，百利而无害，但这需要庞大的国家财政作为支撑。
不要说还是农耕文明的大秦帝国，就是他前世那个时代，很多国家也没有完成全民基础教育。
而圣祖扶苏很聪明，他很清楚大秦帝国是农耕文明的事实。
所以他没有全盘照搬九年义务教育，而是退而求其次，实行六年义务教育。
这样既能提高全民教育水平，实现国家科学技术快速发展，又不影响农耕文明对劳动力的庞大需求。
并且双管齐下，帝国自中学后，除少数优秀生以奖学金模式由帝国继续供读外，升学生均需要自费进读。
帝国中、高、大学教育所得学费，再反馈给全国各小学，充当教育经费。
这一招，着实让王铖好生佩服，这个圣祖扶苏在他心里也攀升到了偶像的地位。
但王铖心里怎么计算，也感觉在这样一个时代，实行六年义务教育是不现实的。
大秦最鼎盛时，全国共四十八郡，人口近三千万，他是怎么做到全民教育的？
他一时想不明白。如果想知道答案，那就只能从各种书籍中寻找。
“姐，你有没有把地理书带过来？”
王瑄：“带了啊，你要先看地理吗？”
“嗯。”
“好吧，拿去。”
王铖接过地理书，细看封皮，好家伙，是彩印封面！
打开第一页是目录，还好是简体字，王铖可以非常容易的看明白书上文字。
这并没有让他感到意外，圣祖都已经实行义务教育了，推广简体字提高教育质量，这也在情理之中。
“看得懂吗？”
王瑄见弟弟盯着目录看了许久，以为他已经不识字了，凑到近前询问着。
王铖嗯了一声，他现在已经没心情搭理自己的姐姐。
他想要的答案，很有可能就在这本书里。
第二页没有文字，只有一张折起来的书页。
王铖平铺开来，映入眼帘的是书页最上面的一行字：世界图册。
眼神下移，看到地图全貌时，他一股热血冲上心头。
“好大一片红色！”
王铖颤抖着手，呼的一声站了起来。
地图是全彩的，右侧是一片大红，正中两个篆体大秦，让他热血沸腾。
果然不出他所料，仅靠原四十八郡根本养不起天下学子，实现不了那样的教育制度！
而这一片大红，证明了他心里所想。
只有足够庞大的大秦帝国，才有实力让天下人都有书读！
随后，王铖细看地图每一处。
大秦疆域东起临屯郡，北至北海郡。
朔方、云中三郡已成大秦帝国腹地。
帝国南至南身毒、北身毒两郡，西出武威
本章未完，请点击下一页继续阅读》》