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（被人揉过）的“鸟蛋”，突然有了几分明悟。
原来这一关的难度不在于内容，而在于传输纸条的过程。
如果通过“人力运输”不可行的话，也许你可以考虑走直径？
你看看讲课老师，又望向第一排的叶懋。
他们离得有一点近。
虽然大学的课堂纪律比初高中要松，但也不意味着你能明目张胆地在老师面前作怪。
这堂课刚开始的时候，你一把手机摆在桌面上，老师就注意到了你。
而且你也未必能砸准呢。
你又想起上次给程嘉宇扔水，结果砸到他脑袋的事。
很显然，你的力气和准头也不够，很难一击必中。
要不，再试一次人力传输？
这回你换了条路线，选择了斜前方的一个男生，他没有打游戏，他前座是认真听课的女生。
纸条顺利地被传到了那名女生手里，她正要往前传，旁边的男生似乎听到了请求内容，自信满满地从女生手里抢走了纸条，抬手作出投篮姿势，往前方一丢。
纸条飞到空中，另一个男生敏捷地举手反打。
然后，你眼睁睁看着纸团忽左忽右，像篮球一样在教室上空飞。
眼花缭乱间，你感觉全班男生都参与了这场比赛，打得不亦乐乎。
你：“……”
该怎么阻止他们？
他们这么明目张胆，老师很难看不见。
正义的老师中途拦截了这张纸条。
他扫视了全班一眼，展开了纸团，“什么这么好玩？让老师也来看看。”
刚刚还热情似火的男生们顿时怂了。
“叶懋！！！”
叶懋扭过了头。
老师读出了你写的另外半句，“你闹够了没有？”
你镇定地坐在位置上，假装无事发生，心想，还好你没写自己的名字。