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是有些擦伤碰伤，但同样的，她也留存着最难恢复的伤口来自精神的压力和中的创伤。
警方正式开始询问了，陈芽抽噎着，也在努力回答。
纪询站在附近旁听。
他听见陈芽说出了他知道的所有情况，还说出了他不知道但猜到一些的东西她之所以会在跑开之后突然情绪崩溃想要跳楼，是因为自她离开他们后，许诗谨一直在给她打电话，斥责她，辱骂她！
“许诗谨……”纪询的眉稍稍拧。
“我在陈芽离开的时候其实看见了一道黑影。”周同学走到纪询身旁，轻声说，“不天黑，我以为自己眼花，也没有多说。”
纪询左右看看，周围很多人，于是他拉着周同学到旁边些的角落，做段有他们两个的分析推理。
“现在有两可能。”纪询悄然和周同学分析，“第一，你看见的黑影是许诗谨，许诗谨潜伏在校园中，看见了一幕，愤而打电话给陈芽；还有一可能……”
“那个人是于小雨。”周同学说。
“对。”纪询，“于小雨做了和之前一模一样的事情，她又给许诗谨通风报信了。若我们之前的猜测为，许诗谨想要报复所有人，那她不会错陈芽，得知自己的遭遇都是陈芽直接带来的，她用言语刺激陈芽自杀也非常符合逻辑。”
但池文澜呢？纪询其实觉得今天布告栏上贴得死亡报告很奇怪，虽说“池文澜导致了流言，进而诱发了甄欢的死亡，a班的人后怕之余于是转而欺负许诗谨”个逻辑链是存在的，但会不会太长太曲折了呢？为什么不报复a班的人反而对池文澜手呢？
难道池文澜因为冠冕堂皇的负疚直接对许诗谨做了什么吗？
可池文澜格的人，在陈芽说话前还沉溺在一不可自拔的救赎者态里，样的人会去对许诗谨做多余的事吗？
纪询把些猜测放在里，他并不为困惑而忧虑，他相信要他继续调查去，会挖出更多的线索。于是他又把周同学拉回了原来的位置，继续听警方的调查询问。
他们离开的不久，老师们和警察的对话还围绕许诗谨。
警察说：“许诗谨，不是之前在你们学校闹跳楼的女孩？你们学校怎么回事啊，才几天，我们都来你们里了吧，个年纪的学生格很敏感的，不能急啊，一急出事。”
警察来里了？纪询记住了，又听周围老师赔着笑应了半天，是不提重要的东西，忍不住插嘴：
“还有e班矿泉水桶被投放”
“警察同志。”年段长突然说话，声音很大，完盖住了纪询的声音，“晚上太冷了，把精神状态还不稳的孩子放在里不合适，我们先把她带到校医室，在里头再慢慢问吧。对了，她的父母了？有人联络了吗？”
“联络了联络了。”其余老师们立刻七嘴八舌地说了来。
男男女女，各不同声音叠加在一，算纪询想要再开口说话，一时半会，声音也不一能传入警察的耳朵里。
紧接着，以年段长为打头，领导和老师们一簇拥着警察包括陈芽去了医务室。
但纪询和周同学也并没有被忽略，事实上，马上有老师连同保安出现在他们身边，“搀扶”着他们前往办室的方。
警察们前，他们后。
是南辕北辙的一段路程。
纪询说：
“老师好，问个问题，你们要把我们带到哪里去？”
“问么多干什么！老师还会害了你们吗？”
“老师，我们想上厕所。”
“不准。”
“老师，为什么不准？”纪询的声音满含揶揄，“老师，你是在控制我们的人身自由权利吗？”
然而话到里，看着他们的老师不再说话了，一个个板着张棺材脸，带着他们继续往前，直到来到了一间小会议
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