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听课。
江宿一进教室，就看见教室最后一排摆放的整整齐齐的椅子。
嚯，看起来阵仗不小啊。
同学们也比平时安分了许多。
江宿坐在座位上，梁云深跟他交头接耳：咋样，紧张不？
嘁，我有什么紧张的，不就回答个问题嘛。
江宿耸耸肩，昨天江薇都跟他说了。更何况，连江薇都能回答上来的问题啧啧，难不成他这个高中生还比不过一个初中生？
校领导们陆续走进教室，在最后一排坐下。
上课铃响，班主任精神饱满地抱着教案走进教室&ash;&ash;
上课！
起立！
老&ash;&ash;师&ash;&ash;好&ash;&ash;.
接下来，班主任大概是为了课堂效果，所讲的内容大部分都是以前学过、讲过的。
soeasy~
江宿暗想。
终于到了提问环节，江宿信心十足。
老师提问：形容人云亦云，一味模仿他人，最终什么也没学成，反而落了别人笑柄的成语。
江宿腰板挺的直直的，心里想着答案：东施效颦。
郑元宇，你说。
班主任叫了名字。
江宿前桌的前桌。
郑元宇站起来：东施效颦。
好。班主任点头示意他坐下，接着叫道，后面，接着。
江宿的前桌站起来了。
这下江宿有点慌了，竭尽全力搜罗着记忆里储量不多的成语，总算想到一个答案：邯郸学步。
然而，前桌用无比洪亮的声音回答出：邯郸学步。
很好，后面，再说一个。
轮到江宿了。
江宿的内心很慌。
他麻木地站起来。
大脑飞速旋转，然而满脑子都是东施效颦和邯郸学步
淦，自己绞尽脑汁想出来的答案被别人说了，轮到自己说的时候就已经不知道还有什么可说的了！
这种感觉就生草！
班主任见江宿卡了壳，耐着性子循循善诱：形容一味的去模仿别人，但最终什么也没学成，甚至丢失了自己的特色。这种情况我们可以形容他
江宿脑子一抽：啥也不是。
你说什么？班主任呼吸一窒，怀疑自己听错了。
江宿吞了口唾沫，梁云深小声提醒他：鹦、鹉、学、舌~
江宿紧张的神色顿时放松，信心百倍地开口：鹦
我是隔壁的泰山~抓住爱情的藤蔓~听我说~哦哦哦哦哦哦哦~哦哦哦哦哦哦哦~
一段魔音贯耳的音乐从他的桌堂里传出。
江薇给他设置的动感闹铃准时响起。
有那么一瞬间，江宿仿佛看到自己变成了一只猴，抓住头顶天花板垂吊下来的藤蔓，从这条藤蔓荡到那条藤蔓，从教室这头跳到教室那头，最终跳出教室门口，跳出老师同学们的视线，直到跳进那广袤茂密的大森林里去。