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司马傲笑了笑回道：“当然可以，到时我家的“小金莲”，也有个伴。”
“嘻！太感谢公子了！”
听到司马傲说允许，小胖兴奋到恨不得马上，将此事告知家中的女儿和娘子大人。
由于司马傲学院开在城郊，又是在山上，又是刚开不久。
自然没多少人知道，城郊的山坡开了一间“香书学院”。
到了开学的日子，报名的人数，只有寥寥几人。
司马傲把所有的家档，投放都投到开办学堂，可以说“香书学院”承载着，司马傲的希望和理想。
现在却招不到学生，让司马傲很犯愁和失落，陷入了自我人生怀疑。
东方玉儿深知不用多久天庭那边，就会来抓自己了。看到司马傲失落的眼神，东方玉儿想在被带走前，再帮一帮司马傲。
东方玉儿认为“香书学院”收不到学生，问题不在学院，而是没有做好的宣传。
…………………………
清晨的空气特别的清新，山上的景色，也特别的怡人。
由于离府太远了，开学的期间，司马傲住在学院里。
鸟儿已在房顶上寻食，司马傲被吱吱喳喳的鸟声吵醒。
司马傲醒来，打了盆水，开始了梳洗。
司马傲梳洗完，就给学生煮早饭，都是些稀粥，加咸菜罗卜。
为了节省经费，司马傲没请人，什么活都是自己干嘛，可以说既是位老师，也是个打杂的。
好在学生不多，司马傲还能忙得过来。
司马傲忙完煮食，就要忙打扫教室和备课。
第一天开学，学生都来得很早。
“学生拜过先生！”学生见到司马傲，朝气蓬勃的行礼问好！
“你们谁没有吃过早饭的，先到后厨吃完早饭再上课。”
司马傲生怕学生被饿，让未吃早饭的学生，先吃点稀饭，再上课。
大约二十分钟过去。
学生吃完早饭后，坐到安排好的座位上。
………………………………
今天，司马傲教学生，写个“人”字。
司马傲在课学堂讲道，“人”字非常好写，一撇一捺，好比一个人立着，伸出他的左脚和右脚。
司马傲生怕学生听不懂，自己示范了个“人”字。
“哦！原来立着不动，两腿伸开就是“人”。”
“人”字的撇代表自己，奈指的是别人；所以人包括自己也包括对方；如果人只有自己，没有了别人那他就不是人了。
真不愧是个好老师，司马傲通过“人”字的笔顺，给学生讲做人要讲原则，要讲道理。
司马傲有趣的教学方式，让学生一下子明白“人”字，是这样写的；也明白“人”字，是根据人的形象得来的；更明白人是要讲原则，是要讲道理的。
如果我在“人”字加一竖，会是“个”字；如果我不加一竖，加一横会是“大”字；如果我在“大”字上再加一横会是“天”字。
司马傲的教学方式，从简单到复杂，从复杂到深度。
课堂上该严肃就严肃，该欢快就欢快，因而课堂上时儿会传出哄堂大笑。
学生非常喜欢，这位特别又有趣的老师。
……………………………………
找到了，找到了，就是这里。
“诶，真如招贴上画的那样，是座不错的学院！”
正在教课的司马傲，听到外面一阵宣哗，像来了许多人。
司马傲不知外面发生什么事会这么吵，想要出去看看，但又担心学生的安全。
“老师出去看看，你们在这里坐着，千万不要出来。”司马傲交代学生呆教室里，出什么事也不许出来。”司马傲交代完，就来到学院的
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