春色满棠

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    另一边，孟梁安跟着宫婢出隆福殿，遇到了个管事太监。

    管事太监让宫婢把孟梁安带到隆福殿左侧另一处宫殿去换衣裙。

    宫婢不解，“给宾客换衣袍的地方，不是隆福殿后面吗？”

    管事太监说：“前年元宵宫宴，建成侯世子醉酒换衣，差点调戏了郑尚书家的小姐，今年皇后娘娘怕有类似意外发生，把男女宾换衣裳的地方分开了。”

    姜心棠是新后，第一次操持宫宴，事事周到谨慎很说得过去。

    可宫婢却一副暗暗着急的模样，“能有什么意外，不......

    ###新的征程

    随着“文化使者”项目的逐步推进，春棠开始思考如何进一步扩大其影响力。她意识到，仅仅依靠高校和城市中的年轻人是不够的，还需要将目光投向更广阔的天地??那些生活在乡村、小镇以及边远地区的人们。他们或许没有机会接触到如此丰富多样的文化交流活动，但同样是中国文化的重要传承者。

    于是，春棠提出了一项名为“流动课堂”的新计划。通过与地方政府和社会组织合作，她组建了一支由志愿者组成的团队，定期前往各地开展短期培训和工作坊。这些志愿者中既有大学教授、艺术家，也有曾经参与过“文化使者”项目的学生。他们的任务不仅仅是传授知识，更是激发当地居民对自身文化的认同感和自豪感。

    ####流动课堂的第一站

    第一站选在了一个位于山区的小村庄，这里交通不便，信息闭塞，村民们大多以务农为生。春棠带领团队来到村里时，受到了热烈欢迎。村长特意安排了一场简朴却充满诚意的接待仪式，用当地的特色歌舞表达了感激之情。

    流动课堂的内容根据实际情况进行了调整。对于孩子们，他们开设了生动有趣的课程，比如教他们绘制传统年画、制作纸鸢等手工艺品。而对于成年人，则着重讲解如何将传统文化融入日常生活，例如通过改良刺绣图案来设计具有现代审美的服饰，或者利用本地特产开发文创产品。

    一位名叫阿梅的年轻妇女尤其引起了春棠的注意。她擅长编织竹篮，但由于市场需求有限，收入微薄。在听完小虎关于材料创新的讲座后，阿梅萌生了一个大胆的想法：能否结合竹编工艺与环保理念，创造出既实用又美观的日用品？经过几天的讨论和尝试，她最终制作出了一款兼具传统韵味和现代功能的竹制手机支架，很快便成为村里的明星作品。

    ####晓楠的数字桥梁

    与此同时，晓楠也在努力缩小城乡之间的教育差距。“时光旅人”应用虽然已经覆盖了许多城市用户，但对于那些网络条件较差甚至完全没有互联网接入的地方来说，仍然存在障碍。为此，她提出了一个名为“数字桥梁”的计划，旨在通过离线技术让更多人受益。

    晓楠与一家专注于硬件研发的企业合作，共同开发了一款低成本的平板电脑，内置大容量存储空间，并预装了大量历史资料、教学视频等内容。更重要的是，这款设备支持离线使用，只需插入一张特制的SD卡即可更新数据。这样一来，即使在偏远地区，孩子们也能随时随地学习中华文明的精髓。

    为了验证这一方案的可行性，晓楠选择了一所地处深山的小学作为试点。校长告诉她，由于师资力量薄弱，许多课程无法正常开设，尤其是涉及历史文化的部分。而当学生们第一次接触“时光旅人”时，那种兴奋和好奇的眼神让她深受触动。一个小男孩指着屏幕上的秦始皇兵马俑问道：“老师，这是真的吗？它们会不会动？”晓楠笑着回答：“它们不会动，但它们背后的故事会一直流传下去。”

    ####小军的生态农业实验

    小军则将智慧农业的理念带到了更加极端的环境中。他发现，在一些干旱或半干旱地区，传统的灌溉方式根本无法
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