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上午第一节课是与赫奇帕奇学院一起上的变形课。
麦格教授在点名之后，仔细检查了每位学生的作业。随后，她再次确认所有小巫师是否已经掌握了将火柴变成针的技巧。
在确保大多数学生都掌握了这项技能后，麦格教授开始了新的课程内容。
她轻轻挥动魔杖，对着讲桌施放了一个转换咒（SitchingSpell），瞬间讲桌变成了一棵仙人掌。
“谁能告诉我，转换咒与变形术之间有什么区别？”麦格教授询问道。
她的目光首先转向了赫奇帕奇的学生们，期待这些以仁爱著称的孩子能够给出满意的答案。
然而，快乐与仁爱似乎未能充分激发他们的学习积极性。
见无人回应，麦格教授转而看向斯莱特林的方向，并让正举手的迈克尔回答这个问题。
迈克尔站了起来，回答道：“变形术是对目标物体进行彻底转变的过程，它会使物品从内到外都发生根本性的变化。”
“而转换咒则是另一个概念，”他继续说道，“它并不改变物体的本质，而是让两个物体交换位置。就像现在的情况一样，讲桌和仙人掌只是互换了位置，它们各自的性质并没有发生变化。”
麦格教授赞赏地看着迈克尔，然后继续提问：“转换咒是否困难？它的安全性又如何呢？”
想到纳威在练习转换咒时发生的意外——将自己的耳朵嫁接到一棵仙人掌上，迈克尔谨慎地回答：
“转换咒是一项相当复杂的魔法。如果只是对两个无生命的物体进行位置互换，那么施法者必须清楚地知道这两个物体的具***置。”
“这不仅要求施法者具备对单一物品清晰概念的理解，如同在变形术中那样，还要在此基础上进一步明确两个物体之间的位置关系。”他解释道，“如果脑海中对目标物体的位置或特征不够明确，在施咒时就容易出现意外。”
迈克尔总结道：“因为魔咒是遵从巫师意志的，如果连巫师自己都不清楚要转换的是什么，那么魔咒执行时就会产生错误。”
“很好，你对难度的解析非常清楚。”麦格教授轻声鼓掌，并接着问道，“那么，关于安全性方面呢？”
迈克尔组织了一下语言，然后继续说道：
“转换咒一点也不安全，甚至可以用于生物。”
“设想一下，如果一名巫师试图将一个活生生的人，与一个又厚又小的铁盒子里的一根针进行位置互换。在魔咒生效的瞬间，人就会被置换到针原本所在的位置。”
他补充道：“由于铁盒子的空间极其有限，人会被瞬间挤压进去。虽然具体后果难以预料，但可以肯定的是，这将导致极其严重的伤害。”
在场听到迈克尔描述的众人都不由得汗毛倒立，这种魔咒的不可控性令人感到胆寒。
麦格教授不满地瞪了迈克尔一眼，似乎在责怪他吓坏了同学。
“回答得很正确，迈克尔，”她说道，“不过，这样的解释有些过于残酷了。我希望你今后能够更加谨慎地选择你的措辞。”
意识到自己的措辞可能太过激烈，迈克尔不好意思地低下了头。
看到迈克尔有所悔改，麦格教授的语气缓和了下来：“斯莱特林加五分。”
在之后的课堂中，麦格教授反复强调了转换咒的难点和失误可能导致的严重后果，要求每位同学都记下大量笔记。直到确认大家都理解后，她才宣布下课。
接下来是上午和下午各一节魔咒课。
当斯莱特林的学生与拉文克劳的学生一同赶到魔咒课教室时，却发现迟迟没有教授前来上课。学生们面面相觑，心中不禁感到一丝疑惑和不安。
片刻之后，“嘭”的一声，门被粗暴的推开了，看到来人，斯莱特林的学生
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