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看一下。”
说着，关幼霜从文件袋中拿出一份分析图，放在校长面前。
“总体来说，孩子们除了语文稍微好点，数学和英语的基础太差，很多概念都没有搞清楚，做题时没法举一反三，尤其是数学中的一些定理，只要稍微改变一下题型，很多学生就不会做了，英语的词汇量太小，阅读理解基本都读不懂。”
校长挺惊讶的，听这女子说话，好像真的懂这些。他又看了看分析图，很细致，很漂亮，还用各种颜色做了区分和标注。
说实话，除了多年前去教育局开会的时候见过一次差不多的，他还从来没见过谁能做出这么漂亮的图。
图上除了分析，下面还有结论跟对策，写得都很详细清晰。
关幼霜继续说：“我的想法是把孩子们分成三类，因材施教。也就是根据孩子们的情况，给予他们不同的辅导，这也是孔子的教育理念。那些比较拔尖的学生，再拼一拼，应该都能考上一中。”
校长点点头，说：“你这个表确实做得很好，但是晨阳中学是完全中学，为了留生源，我们不允许孩子们报考一中。”
“陈校长，人往高处走，水往低处流，不管是教学质量还是基础设施，一中都远远超过咱们中学，为什么不允许拔尖的孩子们去更好的学校接受更好的教育呢？作为教育工作者，我们更应该看重孩子们以后的发展吧？”
汪山说：“我觉得人家关女士说得有道理，我们不应该限制这些，应该让孩子们自由选择他们想去的学校。”
校长摆摆手，说：“这些到时可以再跟教育局反映嘛，总之不是最重要的，我当然也希望孩子们以后能考上好大学，能为祖国的建设增砖添瓦。我觉得你这个因材施教的想法很好，我想把它传达给我们所有的老师。”
校长站起来倒了一杯水，递给关幼霜，说：“你喝点水吧。”
何贵风突然语气不善地说：“你也知道，做教育的不是口头说说，是要真的懂这些东西，请问你懂初中英语吗？”
关幼霜淡淡地笑了笑，说：“孩子们的英语成绩惨不忍睹，没一个及格的，何老师何不把质疑别人的时间，用来思考怎么帮助孩子们提高成绩呢？”