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“苏东山，我跟你势不两立！”
廊亭内，苏东山终于想到“答案”了。
“回夫子，学生所知有限，不敢妄下结论。
但愿意就着夫子刚才所教，试说一二。”
叶继微面露期待。
“说！”
“乐经上说，凡音之起，由人心生也。
足见，“乐”与“音”的关系。
若用‘音"解释‘乐"则鸟兽鸣啸是乐，清流急湍是乐。
钟鼓琴瑟是乐，风吹山响是乐……
生物呼吸、绿柳发芽、野花绽放，也是乐！”
叶继微听得神情震撼。
她万万没想到苏东山说的“一二”是这么多！
她不仅没法反驳，反而陷入深深沉思。
沉吟片刻，叶继微沉声问道：“你以‘音"解‘乐"，乐器相鼓，生灵开嗓，有音即为乐，倒也合理。
可‘生物呼吸"怎么解释？
绿柳发芽、野花绽放，哪来的声音？”
苏东山只觉头大。
遇到个较真的了！
看叶继微此时状态：身子前倾，眸子坦诚，面露期待，一副求教姿态。
这让他不好意思，更不敢说自己“瞎诌”的。
果然，扯犊子的就怕较真的。
他决定终止这个错误。
于是他起身拱手：“夫子，学生所说，只是自己所想，不一定对。
若有不对，还请夫子指正。”
他打定主意，自己再不胡扯了。
老老实实当个听课的乖孩子就行。
哪知叶继微只是摆了摆手，伸手示意他继续！
苏东山只得硬着头皮继续：“山雾如野马崩腾，尘土随风鼓荡。
我见之觉得其如活物，似野马奔腾，如风呼啸。
至于柳树发芽、野花绽放，我见之心喜，心念生，而音生……”
说到这里，苏东山都佩服自己的机智。
从“心念生声音”开始，再以此结束，顺利闭环。
只是说到这里，苏东山似觉得还可以再发挥两句，让这个哔装得更完美一些。
反正看叶继微也是一脸茫然、震惊的样子。
试问那个少年不希望被人用崇拜目光注视？
于是乎，苏东山又加了一句：“夫子饱读诗书，岂不闻大音希声……”
此话一出，廊亭内异象突现！
“呼——”
苏东山觉耳畔像是有什么人重重呼出了一口气。
动静不大，变化却极快。
叶继微面前的书无风自动，不住翻来翻去。
“哗啦啦”一阵乱响。
廊亭上的风铃原地不动，却发出清脆声响。
叶继微布置的法阵再次绷紧如弓弦，发出“嗡嗡”蝉鸣。
一个个音符由蜂化蝶，主动离开法阵，围绕苏东山翩跹起舞。
音符声声，如笛声、琴声、埙声、箫声齐鸣。
异象越来越多。
苏东山身边依次出现各种虚影。
猛虎踏山咆哮、夏蝉附枝呀鸣、雄鹰啸击长空……
有碧海浪潮生，堆叠如雪墙，绵延千万里。
有龙吟、鹿鸣、蛐叫，不辨青天浮游。
更有薄雾缥缈如烟，万物生发。
高山巍峨，流水溅溅……
种种异象纷纷涌现，将苏东山包围、淹没……
而动静最大的，还是音律院的那把古琴。
在苏东山说出“大音希声”时，古琴自奏，赫然是高山流水遇知音之曲！
音律院的院长惊呼起身，直奔廊亭：“古琴奏鸣，乐理之声，这是……素心！
叶继微终于要修出本命字了！”
此时
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