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果。画面边缘的天空，又把空间变得更为辽阔高远，让整幅画的色调在艳丽的基础上，不失明快。
此刻，姜哲正在给画面近景，点染一些色彩，原本打扫的非常干净的石板路，以及草坪上，增加了落叶的效果，越发生动。
胡老师接了个电话，立刻提醒几个正在休息的学生，做好准备。
姜哲听到声音，看到走过来的几位老师，就继续作画。
他隐约听到，记者采访迟老师的声音，似乎还重复了几次。
不久，他听到胡老师招呼自己，就放下画笔，用纸巾擦了擦手。
胡老师给他介绍两位记者。
滨海新闻报的记者，姓宋。
另外一位，是教育新闻周刊的刘记者。
教育新闻周刊，这是本地教育系统的一个周刊。
新闻周刊的记者先采访姜哲。
两人面对面，就坐在姜哲的画架前，开始谈话。
谈话内容，非常程式化。
比如，在学校的学习生活，感想；在比获中获得了好成绩，有什么经验？
姜哲首先感谢诸多人的帮助和指导，再说一些类似，按照课程打好基础，在平日生活中注意积累，广泛阅读，多向老师和同学求教等等经验。
“好，可以。”
摄影师把摄影机关掉。
对姜哲的采访，一次通过，让旁边的老师们顿时觉得轻松许多。
宋记者并没有急着离开。
“姜哲同学，我听说你的作品拍出了高价，先恭喜你，咱们留个联系方式吧。”他拿出了自己的名片。
姜哲接过名片：“宋记者，我没有自己的名片，把手机号码写给您？”
“好，可以。我们也会向社会约稿，欢迎你来投稿。”
这时，新闻周刊的记者，也反应过来，与姜哲互留联系方式。
其他几位老师看到这一幕，心中嘀咕，还是拍卖价格，比较好用。
采访结束之后，写生继续。
午休时间，姜哲收到廖姐的电话。
“廖姐，中午没休息吗？”
“姜哲，最近有人已经找到我和小宁，想要买你的画。”
“哦？您想怎么处理。”
“不卖，小宁那里，也推掉了，我想提醒你，如果有人直接找你买画，你不要理会他们。这些事儿，就交给汪真去办。在商业运作方面，她和时代拍卖，比你更熟悉。”
“明白。”
廖姐嘱咐，无论对方他怎么游说，都不要理会，只管把事情推出去。
两人又聊了一会儿，才结束通话。
姜哲提着工具，回到自己车上，仰靠在座位上，准备休息一会，但是，脑子里想的全是刚才廖姐的提醒。
能让廖姐专门打电话过来，说明想要买画的人，或者这件事情本身，值得重视。他记住这些提醒的同时，也隐约感觉到，自己面对的局面，和以前有了很大不同。
下午，姜哲重新选位置，创作新作品，在这幅画上，选择表现下午两点左右，一处充满阳光的花园。他还把几位正在写生的同学，也画进作品中，作为点缀。
当晚，他把两幅作品，带回自己的画室，进行整理。
这两幅作品，系统都给出了佳作的评价。
因为没有达到精品，让姜哲觉得不满。于是，翻阅系统中的资料，重点欣赏印象派和巴比松画派的作品。
正在观摩学习的姜哲，忽然听到了系统的提示。
他退出系统的资料，查看提示。
今天您触发了特殊机遇，可以选择消耗一个月的资金奖励，将特殊机遇的作用，发挥到最高，以提高您的知名度。是与否？
姜哲考虑，自己刚刚积累了一个月的奖励资金，就这样消耗掉，有
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