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主身上的尴尬，反而想着，“这有得吹了，我和顾陆以前的老师是朋友！”
还有牵着孩子的家长，跟着上去攀谈两句，“老师老师，您是那个天才作家的班主任，你们是什么学校的？”
“是怎么把一个学生培养成这种天才作家的？”还有家长问。
本来不想回应，但黎老师听见这问题，他停下步伐，“我真要有培养作家的本事，早就不当老师了，所以顾陆不是我培养的，是他自己喜欢写作，并且爱看书。”
黎老师分享了一点启发学生看书的经验，看书是好事，即便不写作，也对写作文很有帮助。
在场的人神色各异，有的家长听进去了，但过会就忘了，有的家长装作听进去。
而小黎陷入思考，本来他是坚决不想读三十七中的，他目标是钢实。
倒不是钢实比三十七要好，单纯只是，如果你家大人是同校老师，那么——是噩梦啊！小黎又不傻。
“是不是三十七中也不错……”小黎想着，他望向侃侃而谈的老爸。
之前他一直听老爸说自己学生里有一个非常厉害的天才作家，小黎从来不当一回事，他还是国家未来的接班人呢？嘴上光说说有什么用？
但今天，顾陆那么厉害的作家，真的很认同自己老爸，那冲击感是相当的大。