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种。
这段视频的展现，朱海军还特地简单地做了动画，就是给出世界地图的背景，然后标注时间和德国、英国所在这些信息。
他就是要让他们知道，科学在国外兴起，带来了什么变化。
接下来，便是展现杂交水稻的研究，不但提高产量，还提高抗病虫害，甚至到后来，连咸碱地等以前不能种植的地也都能种植。
在这段有关粮食的视频最后，朱海军还展现了美国机械化种植粮食的画面，包括种植，喷洒农药，收割等一系列机械化操作。
那一车车的粮食，从收割机里面自动流入车斗中，甚至都来了几个特写。
随后，画风一变，接下来便是军事变革，当然，肯定是包括火器的进化史了。
从燧发枪的出现，到后装火枪，再到马克沁重机枪；从蒸汽机的出现，到铁甲战舰，再到航空母舰；从坦克、飞机，再到二战的大规模铁甲洪流，最终还是和上一个视频一样，以原子弹在倭国爆炸收尾。
在所有展现的这些视频中，朱海军都在世界地图上标注了是哪个国家在什么时间发明。
画面结束的时候，屏幕上打出了一行字：请问，儒学能让同胞不再挨饿受冻么？儒学能抵抗他国用科学武装之后的军队么，保护你们的子孙后代么？
视频播放完了，但是，武英殿内的这些人，上到皇帝朱棣，下到那些宫女内侍，全都傻在了那里。
要说粮食产量这个，他们确实震惊，但是还不至于没法说话。可有关火器的发展，就把他们都吓到了。
那是人能有的火器么？地上爬的，天上飞的，海里游的，竟然如此恐怖！更有后面，从那飞鸟上丢下的一颗蛋，竟然把那么大一个城都毁灭了！
要不是亲眼所见，没人能相信这样的事情。
于是，视频最后的问句，便直击他们每个人的心底了。
能么？
儒学显然做不到！
在渡过最开始的震惊加恐惧之后，也有人回过神来，这个世界是那样的么？在大明之外，还有那样的国，连岛国都能变得那么强大？
随后，就只是这个视频上的内容，越来越多的人，有越来越多的疑惑了。
于是，他们在回过神来之后，甚至都忘记了向皇帝请示，纷纷把问题抛向方孝孺，问他或者国师，想要一个答案。
很明显，方孝孺自己都是第一次看这个视频，里面的内容也不是他之前看到的，因此，他是压根没法回答，只好看向在喝水的朱海军道：“学生和同僚有好多疑惑，还请恩师赐教！”
朱海军把水杯放一边，然后靠到沙发背上，然后才看向手机说道：“说吧，什么问题？”
听到这话，方孝孺便先大声对他的同僚说道：“诸位稍安勿躁，恩师已经答应，回答我等问题，我们一个个来。”
说完之后，他才代表永乐位面的这些人，开始问问题了。
“公元一四零二年是当下，投影仪中播放说是一八四零年，可是往后四百三十八年的事情？”
“没错，这是西夷记录的方式，因为他们依靠科学强大，所以全世界都用了他们的习惯方式。”
这个问题，方孝孺其实是知道的，因为他那有写朱海军来自后世六百多年之后。但是除他之外的人不知道，因此他是替其他人问的。
在他转述了这个问题之后，武英殿内的人都很震惊，随后，就有人立刻追问道：“这是从法宝里面出来的，就和太祖皇帝显灵一样，怎么会是以后发生的事情呢？”
朱海军不用方孝孺转述，便直接回答道：“这个叫投影仪，能播放视频文件。你要是不懂的话，可以回去用一叠纸上画出图案，每个图案只是略微有变化，然后翻下这叠纸，你也能看到你画的图案会动起来。你们看到的视频，就是这
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