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南方卫理公会那两个得分手投中的都是三分球。
上半场进行到一半的时候，雷诺连续出现了两个失误，南方卫理公会的1号位抓住机会连续投进了3分。
比分18:26，斯坦福红衣主教落后8分。
杰罗德教练率先叫了暂停。
“马克，你是不是觉得伊恩篮板球抢的好，你就不用抢了？”
“你难道不知道他今天防的是对方的后卫？他需要从外面跑到禁区帮你们抢篮板！”
“我知道你还要进攻，但丢了篮板，你回防会损失更多的体力！”
“赛前我就说过篮板球很重要，他们想要打‘防守反击"必须要先抢下篮板，你们拼抢篮板的积极性还不如对方的两个后卫！”
杰罗德教练脸色难看的扫视着自家的四个球员。
“要不是伊恩抢下大多数防守篮板，我们现在落后的可不只是8分！你们指望伊恩每次都给你们表演横跨全场的追帽吗？”
“还有雷诺，你是刚知道斯特林会防守你吗？非要顶着他强投证明你的进攻能力？我们训练的东西你是不是忘光了？”
“伊恩至少甩开防守人切到篮下3次！你都没看到吗？为什么不传球？”
“我觉得对方的中锋离他不远，所以……”雷诺小声解释着。
“你注意到时候最好的传球时机已经过去了，你光想着挑战斯特林呢！”杰罗德唾沫横飞的呵斥着。
“后面的比赛，除了伊恩，其他人放突不放投。我们有身高优势，他们想在内线得分并不容易。”
（放突不放投：在篮球对位中，如果进攻者和防守者的身体素质没有明显差距，防守者在防守时一般只能重点关注一个。要么离进攻方远一点，防守突破；要么离进攻方近一点，防守投篮。）
杰罗德的训斥让风间飞鸟心中宽慰。
毕竟他只能抢反弹到他所在方向的篮板，距离太远的话，他弹跳再高也抢不到。他其实早就想说了，但他一个‘新人"不好开口。
暂停结束后，比赛重新开始。
暂停的效果立竿见影。
当斯坦福的所有球员开始积极拼抢篮板，并且开始重点防守三分之后，南方卫理公会大学得分开始变得艰难起来。
南方卫理公会大学是一支擅长“防守反击”的快节奏球队。对他们来说，“抢到篮板打反击”和“投没人干扰的三分”是两个最轻松的得分方式。
现在这两个轻松的、高成功率的得分方式被斯坦福限制住了。
与此同时，斯坦福球队的进攻依然很简单。
他们擅长的，是和“防守反击”对应的“阵地战”。
球场上的“防守反击”是指，进攻方在防守方没占好防守位置的情况下，用最短的时间内完成进攻。
“阵地战”是指，防守方已经严阵以待，摆出防守阵型，进攻方用跑位掩护、挡拆、空切等手段撕开防守方的防御阵型把球打进，在阵地战中进攻方通常会把30秒进攻时间用完。
斯坦福内线的马克和乔什有明显的尺寸优势，因此他们俩并不需要跑什么复杂的战术就可以把球放进篮筐。
随着两队的分差开始缩小，斯特林的情绪也开始变得焦躁。
他们的球队以往也不是没碰到防守住他们外线的球队，但那时候他可以站出来，利用自己强大的突破能力吸引包夹，从而为队友创造空位机会。
但今天他站不出来。
他已经试过很多次，不管是突破、中距离、背身单打还是三分，面前的亚裔球员都能跟上他。
他已经在对方的防守下失误4次……
两支球队以38:40结束上半场，斯坦福落后2分。
下半场一开始，南方卫理公会的组织后卫和小前锋就开始频繁的用
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