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仁占满了眼球。透出智慧的光芒。
快一岁的赵来伍，穿着紧致的小花袄，手脚灵活的摇摆，见谁走到跟着，手舞足蹈的样子，是在表示跟人打招呼么，任谁从他身边走过，必定扭头追望。
这是四月中旬，早高峰忙完之后，致桦抱着儿子，慢慢悠悠在自家门口踱步，门前树枝都绿透了，一片生机。
小家伙穿得少了，越来越不安分了，一双小手，夸张地不停晃动。
致桦又唱起来了那熟透的歌谣：“牵牵小宝的手呀，跟我走啊。摸摸宝宝的背呀，跟妈妈睡呀。拍拍孩儿的肚呀，莫跟别人走啊。”
哎哟喂，小家伙在妈妈怀里要挣脱一样，张牙舞爪的样子，致桦忍不住笑了。
当致桦说着“眼睛”二字时，小家伙把自己的右手往自己的眼睛上轻轻一拍，致桦一个激灵，非常吃惊。
致桦赶快又说：“鼻子”。
小家伙迅速又用小手摸摸鼻子。
致桦紧接着又说：“肚肚。”
这小家伙不得了，把小手拍着自己的肚子。
致桦继续说：“嘴巴。”小来伍又把小手儿摸着自的小嘴。
可把致桦乐坏了。
然后，致桦刻意地去教小家伙听懂：“头发”二字的意思。
因为是第一次说头发，小家伙不知道头发长在哪里，致桦连教两遍“头发”，第三次说“头发”时，小家伙连忙把手摸着自己的头发。
哎呀，小家伙一教就会，致桦突然发现，可以用这样的方法，多教些简单，易懂的东西。
如此这般，致桦一发不可收拾，有目的的，有针对性的教小来伍，认自己身体上的所有器官，包括服装鞋子之类。什么“袄子，裤子，袜子，鞋子，胳膊，大腿，耳朵，下巴……”等等等等。
接下来，致桦白天一得空闲了，又教儿子动作的意思，什么眨眼睛，摆手，摇头，装笑，装生气，……总之，想到什么教什么。
小家伙本来就是吸收的年龄，什么东西，动作，一学就会，上手极快。
到了晚上，睡觉的时候，致桦拍着儿子的小肚肚，要么唱唱摇篮曲：
“月儿明，风儿静，
树叶遮窗帘啊，
蛐蛐儿，叫铮铮，
好比那琴弦声啊。
琴弦儿轻，
调儿动听，
摇篮轻摆动啊，
娘的宝宝，
闭上眼睛，
睡在那个睡在梦——中——啊啊啊。”
小家伙不吵不闹，乖乖地睡着了。
多么温馨的旁晚，儿子的成长，是最美妙的天伦之乐。
隔天晚上，致桦又拍着儿子的肚肚，背起唐诗来，最先背一些朗朗上口的五字诗句，比如：“春眠不觉晓，
处处闻啼鸟，
夜来风雨声，
花落知多少。”
或者是：“离离原上草，
一岁一枯荣，
野火烧不尽，
春风吹又生。”
到了白天，正式开始教儿子识字。
那时候，也没有什么识图认字的概念，随手拿些有字的纸张，瞎认一通。
后来，致桦觉得从生活中开始，贴近生活的事物，看得见摸得着的，容易理解的开始，还要是简单的，刻意教儿子去认。
从最开始的称呼教起，比如：“爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，叔叔，婶婶，姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，……”
然后再教一些单个字，比如：“大，小，上，下，左，右，……”等
接下来是眼睛看得见东西，比如：“鸡，鸡蛋，树，树叶，马，牛，羊，花，草，鸟，虫，肉，鱼……等等。”
或者，干脆把自家屋里的那个旧牌拿出来认：“什么上大人，
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