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“才气干云？”谢讲郎呢喃重复着，下意识地仰头望天。
明明谢讲郎还在屋里，明明他这一仰头也该跟王讲郎之前一样，看见学堂的屋顶房梁。
可谢讲郎恍然大悟，眼神坚定笃信：“原来如此，同学们，跟我走。”
王讲郎：“……”
原来如此？所以到底原来如此什么啊？！
王讲郎的疑惑很快就获得了解答。
当王讲郎带着学子们赶到校场，就看见校场上已汇集了不少童生。
还有更多的别班童生，在讲郎的带领下，来到校场。
回荡在府文院上空的朗朗书声，变得更大了。
王讲郎开始以为声量的变大，是因为靠近声源。
站在校场上才知道，是因为更多的童生加入了念诵。
且随着到达校场的童生人数的增加，加入念诵的人数也在增加。
此刻，念诵的童生已经不是最初的几十人，甚至不是几百人，而是上千人了。
苏小小使用的宣纸只是寻常的宣纸，按理只有站在附近的人才能够看见她写的什么。
但最初在场的几位讲郎见赶来的童生越来越多，当机立断，合力将文字投射到了校场上空。
于是整个校场上的学子都能够看见，半透明的纸张上，浮现出的书写的水墨虚影。
故而来到校场上的童生都能够出口念诵。
如果只是随意诵读，声调不同，语速不同，散沙一团，嘈杂一片。
可后面的人是在前面形成金声玉振的情况下加入的。
金声玉振能够共振金玉顽石，何况有识之士？
于是上千个人，上千种声音，汇集成一种声音，仿佛只有一个人。
声浪巍巍，震颤悠远——
“嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”
巍巍声浪层层荡开，以校场为中心，荡向府文院，荡向大余府，荡向青州，荡向整个大周王朝。
讲郎们先是震惊叹服，继而欣慰赞许。
不错不错，此等金声玉振，更胜院君亲临的当头棒喝。
难怪刘杏儿停止哭泣，崇敬又感激地看向苏小小，赵宝山已好了许多。
虽然还仰面躺着，但剧烈起伏的胸膛已恢复平稳，目光平静，面色看上去也好多了。
王讲郎终于明白为何一群讲郎紧赶慢赶地带着学子前来，分明是蹭金声玉振的。
金声玉振是童生三年才需要达到的教学目标，提前学会，就是提前完成。
“快，”王讲郎再不耽搁，示意身后跟来的学子，“跟他们一起念。”
收到讲郎传书赶回府文院的白仁济刚刚跨过门槛，就听见文院中回荡的念诵声。
白仁济匆匆的行色一止，脚步也就缓了下来。
身后的高资险些撞上白仁济的后背：“院君，传书言赵宝山危在旦夕，咱们还是快点。”
白仁济摆摆手，食指指天：“你听。”
高资先前就听见了文院中传出的读书声：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？明明只是个问句，却令人觉得天下至礼，尽在其中。新编的课本还收纳了这篇文章？哪国名士所做？”
白仁济一愣，豁然笑道：“大周王朝。”
高资也是一愣：“大周……我国？哪一州府的才子，如此佳作，堪入圣院！”
高资这话一点不虚。
众圣以诗词是小道，治国是中道，经义才是大道，乃至圣道。
所以苏小小写出达府诗镇国诗甚至传世战诗，高资
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