278. 符号暴力 与 校园暴力(3/5)
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者生，似我者死】的意思吗？”
二见月海用浅间送她的橘红色钢笔做完咨询笔录，将目光投向了仍在八奈见提交的文件上圈划批注的浅间身上。
浅间也停下笔，看向二见。
“没有一个合格的老师教弟子时，是为了让弟子成为他自己的复刻。
好的教育，是让人健康的、稳定地、明确地成为她自己。
阳光的照耀，能够影响一棵树的一生，但阳光不能让树成为阳光，它只会让树成为大树。
真正的教育，比起引导、启蒙，我更喜欢成就这个词。
所谓苏格拉底的点燃火炬，雅思贝尔斯的一朵云推另一朵云。
真正的学习不是模仿谁、成为谁，在学习、抄袭、改进、反对等场景的碰撞中，认识更完整的自己。
如果一个抄袭者不会审视自我，那么他必然只是一块不完整的，照射他人影子的玻璃碎片，他就必然不可能从抄袭中解脱出来。”
二见听到[完整]二字，心中一跳，不动声色道，
“最近老是听到静水君提到[完整性]这个词呢。”
“[人类补完计划]？”
间岛倒是知道这个ACG著名的名词。
“你们其实是想说，我会不会被自己说的【蔡格尼效应】影响太深以致于患上给人涂鸦或填鸭的强迫症，对吧？”
间岛摇摇头，
“不是这个意思，我只是发现静水真的像一位老师在对待八奈见她们。”
你是想说我爹味十足，好为人师吗？
说到这里，间岛又笑了一下，
“不知道是多久前，静水还说不喜欢大老师这个称号。”
“习惯不代表喜欢”
间岛和二见都明白了这句话的第二层意思。
“但是，喜欢，一定会习惯，对吗？”
二见对着浅间，眨了眨眼。
她比任何人都清楚，比任何人都要温柔的静水，不可能把[讨厌你们不喜欢]当着她的面说出来。
“问题是不喜欢。”
“.”
间岛心里想着，习惯就好.能成为习惯，已经是一种幸运。
二见却在想，当问题不再是问题，喜欢也能变成爱吧？
不死川理世在企划书上写完最后一个P，伸了一个懒腰。
“给你带了手信，早点休息，明天见。”
会是什么呢？
看向书桌前的一本本歌词本，她按照首字母找到了名为[Gift]的词条。
[我得到了不可闻的一首歌，
或许不拆开，更让人着魔。
心动、期待、情绪难捉摸，
未被岁月摧残的欢愉理想国。
那么告诉我，我对你而言是什么？
是否是众多感觉中，最特别的那个？]
或许收到点心那天写下的歌词片段，早就注解了自己对他的感情。
看了看时间，已经到这个点了么？
外面的天已经大亮，没时间睡觉了，就冲个澡吧。
在厨房煮了两个鸡蛋，烤了两片面包，三下五除二搞完洗漱，吹干头发，换上校服。
一切做完，面包已经降温到刚好可以入口的温度。
不死川摸了摸还在床上睡懒觉的椎名瑛美的头发，
“出发了哦，小瑛美，记得吃早饭哦～”
在楼梯上三步一大跳的元气少女，迅速挤进了东京早高峰像工蚁一样密集而井然的通勤大军。
这个过程中，除了帮助老奶奶捡起掉落在地的橙子，给迷糊的外国游客指路，帮一群小学生将猫咪从树上摘下来，还顺便打破了女子200米日剧跑的世界纪录。
“Touchdon！save～”
确
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