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都需要加强。
身为一个后援投手，如果双方比分差距过大，他连上场的机会都没有。
藤岛义雄教练也和他谈过，希望他能成为校队的秘密武器，在正式比赛中再发挥威力。
这样来看，他能上场比赛的机会就更小了。
下午三点，比赛正式开始，白山高中作为来访客队，上半局先攻。
哨声响过，全部球员就位后，待在牛棚热身的高杉彻，内心开始躁动，
在己方先发投手投球时，他同时也在考虑，如果是自己，该采用哪种投球策略和技巧，来针对敌方的击球手。
很快，他就发现，这场比赛和之前的实战演练完全不同。
双方教练全部登场，导致比赛的战术变化非常快，令他甚至有些应接不暇。
每一次投球、击球后，教练们都能分析出对手球员的风格和弱点，迅速制定进攻或防守策略。
比赛过半，进行到第七局的时候，东大附属高中已经落后对手六分。
对比双方实力差距，再从这个分差来看，他们获胜的希望极其渺茫。
“投杀！”
第七局下半，伴随裁判带着情绪的吼声，这一局比赛彻底结束，双方分差再次扩大。
此时，高杉彻看到教练明确给出了变换战术的暗号。
这不是给某个球员的指示，而是球队总体战术的改变，从均衡型打法彻底改为防守型打法。
代表藤岛义雄基本已经放弃追求胜利，只寄希望于比分不要再度扩大。
观众虽不了解那个暗号的含义，但在看完第八局比赛后，也都明白了过来，开始起身离场，场外只留下棒球部部员和一些死忠支持者。
尽管换上长臂的守备球员，进行多回合防守，仍旧阻止不了白山高中得分。
对手技巧比你优秀，反应比你快，配合也更密切，这不是战术能弥补的差距。
更何况，东大附属高中防守队员的信心，已经被对手的气势所压倒。
观众退场带来的外界干扰，更是给了他们沉重的一击。
望着脾气变得极其暴躁的藤岛义雄，高杉彻以为自己能捞上一个登场机会。
可直到哨声吹响，教练仍保留着一丝理智，没有唤他这位所谓的秘密武器，做上场准备。
看着最终得分牌，在牛棚热身到比赛结束的高杉彻，愤愤投出了两个高速直球，缓缓将情绪平复下来。
这个时候，他彻底明白，什么救援投手，终结者、关门者，只是名字听上去好听。
后援投手就是后援，他必须当上先发才行。
不能再把时间全部花费在练习投球上，击球、跑垒、传接球都要全力训练。