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如果不修河的话，大雨会引起洪水，作物反而会坏掉。人和经济也会受到重创。
如果在没有大水源的地方人增加的话，也有饮用水不足的问题。
即使考虑到战争，在城市守城时确保水是一个命题。
“看了现在的农地，不都是沿河的吗？即使勉强向内陆开放，也很有可能以失败告终。”
考虑到各种情况，北部有必要从水的事情开始考虑。
在这一点上，他认为南方水源丰富，如果直接模仿南方的成功事例，失败的可能性非常大。
“土壤本身的改良，只有肥料吗？”
“啊，这一带以鸡粪为主。有一定的效果，我觉得不应该改得太差。”
一边说着那样的话。因为不知道被深入得太深能否解释清楚，所以他决定改变谈话的矛头。
“如果想尝试新的肥料，应该建造实验农田，反复进行小规模的验证。”
“但那么，什么时候改良呢？”
“比如在你老家做两三年。如果能很好地总结几种肥料和比较例的话……我觉得评价很高。”
实验，取对比数据。
希望以此为基础，作为侯爵家的地方代官，在当地担任指挥。
工作之后明确想做的工作，到那种程度做好具体的准备的话，录用的概率就会上升。
不是结果，也有进行研究的勤奋被评价的事。
“当然不是一件事就能决定的，但那是加分要素之一吧。”
如果每年都积累信息的话，也有可能在勤奋得到认可的情况下捡起来。
这样问的话。也是手段之一，有几名学生露出了认真的表情。
利用老家的力量，正在认真研究如何增加求职的材料。
“那么，老师，我想问你一个军事问题。”
“啊哈……现在是农业政策课，如果是与此相关的话。”
假设有维克多规定的课程。
学生们想问自己感兴趣的领域，卢克也全部回答。
学习能得到的东西是基础知识。
和现实磨合是很重要的。
虽然这么说，但卢克所说的都是有实际体验的。
经济自不必说，就连战争的话题也可以说得很具体。然后接着把话转到各方面。
不管怎么说，在现场传授有益的知识才是他的教育方针。